高三语文下学期教学计划与高三语文下学期教学计划1合集.docVIP

高三语文下学期教学计划 r=i 近年来髙考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进 一步准确测试考生的语文能力，如何进一步体现对中学教学的积极导向作用。总体思 想仍然是全面考查考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的 素质，从而使高考和教学在发展方向上一致起来。 髙考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评 价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅 读、现代文阅读、写作五个方面。 （一）二轮复习计划1.指导思想：紧扣“考 纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。 操作方法:采用切大块分小块复习的方法。语言知识及运用：对这部分知识的 解 容■， 将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到 本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课 外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。阅读理解：包括现代文阅读 理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年 的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思 路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出能力，练出信心，练出水平；悟，即让学生在 自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自 已的能力。 复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。阅读 理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克服为难发愁思想。写作部分要加强规范 化训练，重视语言训练，追求个性。 （三） 三轮复习计划1.指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信 心。 操作方法:教师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，精编3套左右的试 题，进行模拟训练。并以提高学生的应试信心为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明 确告诉学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。 复习要求：要控制复习节奏，让学生有充足的时间“反刍”。 （四） 写作 可以作为一个专题，有计划地贯串于整个高三复习中。 ⑴加强文体训练。 ⑵突破重点、难点。 ⑶重视技巧训练。⑷读写结合，学以致用。 （五） 主要措施 今年语文复习应考可注意这么几点：全面复习，夯实基础能 力。高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科 学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子 或寻求一蹴而就的捷径。加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点，要练之有 “法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解 题钥匙。重视“语用”训练。语言情景题（改病句，语言简明、连贯、得体，句式的 变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等）要有专题突破的措滋，总结规律，强 化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。作文训练要到位。在突出重点的前提下 多种形式和内容要顾及到。注意以下几点： 注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深 透的好文章; 关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能 力； 重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加 强创新思维训练； 加强思想修养，进行思想感情训练；⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训 练。 （六）如何提高复习效率一、强调精讲，变抢时间为比效率。 二、 强调精选，变多练习为巧练。 三、 强调学法，变学会为会学。 四、 学习高考试卷、试题首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年 来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以研究。再次，研究试卷、试 题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式：拆开法：即随着教学或复 习的进程，将试题化整为零，每一阶段”只取一瓢事实证明，此方法效果明显，它 结合学习和复习的内容，并且是”高考考过蔦格外引起重视。微变法：即根据试题的 材料，将原来的试题加以变化，如将新闻记者的素材进行分段，了解结构；抓住重点 语句，归纳中心；对语言、表达方面的分析……还可将选择题变为简答题，如文学鉴 赏改为从某一角度加以评析；语病诊断的选择题变为修改病句题……五、有效地使 用课本1.抓准训练点，淡化”基本篇”。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一 方面，其余大胆舍弃。 力主自学。高考试题的作答，从一定意义上说就是对自学水平的检查一阅读 一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、自得，然后交出答卷，以供评 定。 六、有效地使用练习1 ?语言知识与能力宜分散。语言知识与语言运用能力，是 语文学科训练的重点，也是考试的重点。以往的训练有两个偏差： 一是过于追求系统化，抠名词术语；二是集中一段时间反复训练。此类的训练宜 长流水、不断线