基于合作学习的高中物理课堂有效教学分析-教育学专业论文.docxVIP

目录 中文摘要 I AbstractII 第一章 绪论 1 1.1 研究依据及意义 1 1.1.1 本研究的研究依据 1 1.1.2 研究意义 2 1.2 以往研究概述 2 1.2.1 高中物理课堂有效教学的相关研究 2 1.2.2 合作学习的相关研究 4 1.2.3 小结 5 1.3 研究方法及思路 6 1.3.1 研究方法 6 1.3.2 研究思路 6 1.4 研究内容及框架 7 1.4.1 研究的主要内容： 7 1.4.2 研究框架 7 1.5 本研究的创新 8 第二章 理论基础及概念界定 9 2.1 理论基础 9 2.1.1 目标结构理论 9 2.1.2 发展理论 9 2.1.3 选择理论 10 2.1.4 社会互赖理论 11 2.2 相关概念界定 11 2.2.1 合作学习 11 2.2.2 有效教学 12 2.3 合作学习的内容及实施策略 13 2.3.1 合作学习的内容 13 2.3.2 合作学习的策略 13 第三章 合作学习在高中物理课堂教学中的实验研究 15 3.1 实验前测 15 3.2 实验设计 16 3.2.1 实验目的 16 3.2.2 实验对象 16 3.2.3 实验设计及控制 16 3.3 实验实施步骤 19 3.3.1 实验实施步骤 19 3.3.2 实验监控 20 3.3.3 实验结束控制 21 3.4 实验后测 21 第四章 合作学习在高中物理课堂教学中实施效果分析 22 4.1 实验结果分析 22 4.1.1 实验前后学生成绩评定分析 22 4.1.2 实验前后学生物理学习态度和行为评定 23 4.1.3 实验前后教师对班级学生物理学习效果评定 27 4.2 合作学习实施效果讨论 30 4.2.1 有关合作学习带来的学习成绩的改变 30 4.2.2 有关于合作学习带来学生课堂学习行为改变的讨论 30 4.2.3 有关于教师对合作学习结果评价的讨论 31 4.3 小结 32 第五章 合作学习在高中物理课堂有效教学中的实施建议 33 5.1 在高中学习环境中营造合作学习的学习氛围 33 5.2 注重合作学习方法和技巧培训 33 5.3 关注教师的“放手”与“指导” 34 5.4 实施多元化评价方式，使师生意识到物理教学课堂的改变 35 结论 36 参考文献 37 附录 39 致谢 41 中文摘要 中文摘要 I I 在高中课堂教学有效性研究中，研究学者提出了多种方案，其中合作学习的 教学方法不仅得到研究学者的认可，在课堂教学中也获得了较广泛应用。但以往 在探索合作学习在课堂教学有效性分析中，过于关注结果，对于过程描述不多， 其经验借鉴存在技术上欠缺，为此，本研究选取某高中学校作为样本学校，选取 高中一年级（3）班和高中一年级（5）班作为研究被试，分为实验班和普通班进 行对比实验，从学生的学业成绩、学生学习兴趣、学习态度、学习行为、学习效 果和教师评定几个方面判定合作学习的效果。经研究证实：合作学习能够提升学 生的学习成绩，尤其是提升差生的学习成绩；合作学习不仅能够提高学生学习物 理的兴趣，还能够激发学生学习的主动性；合作学习能够提高学生的学习效果； 教师对于实验班级学生物理学习兴趣、学习能力、学习行为、学习效果的评价要 高于对照班级。也就是说，合作学习能够有效提升物理课堂学习效率。在研究结 论的基础上，本研究从三个方面提出了合作学习在高中物理课堂教学实施中的建 议，分别是：在高中学习环境中营造合作学习的学习氛围；注重合作学习方法和 技巧培训；关注教师的“放手”与“指导”；实施多元化评价方式，使师生意识 到物理教学课堂的改变。 关键词 高中物理；课堂教学；教学有效性；合作学习 Abstract Abstract II II Reseachers have put forword a variety of plans in the high school classroom teaching effectiveness.Among them the teaching methods of cooperation learning were not only recognized by researchers but also applied widing in the classroom teaching.But researchers paid more attention to the result instead of the process.When we explore the effectiveness of cooperative learning in the past.there are few reference documents to draw lessons from.