《细胞的生物膜系统》教案设计.DOCVIP

《细胞的生物膜系统》教案设计 一、教学目标： 知识方面 明确生物膜的化学组成和基本结构。 理解细胞的生物膜系统的概念和作用。 态度方面 通过细胞内各种生物膜在结构和功能上联系的学 习，进一步明确结构与功能相统一的观点以及事物之间存在 普遍联系的观点。 通过生物膜的研究成果的介绍，充分调动学生学 习生物学知识的兴趣，激励他们对生命科学知识要有不断探 索的精神，同时渗透STS思想。 能力方面 利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学 生的读图能力。 通过资料的阅读和设计的问题的引导，培养学生 分析问题的能力，进而发展综合的能力。 二、 重难点 重点：1.各种生物膜在结构和功能上的联系。2.细胞 的生物膜系统的重要作用。 难点：名种生物膜在功能上的联系。 三、 教学过程 1 ?概念：各种共同构成的一个系统。 细胞膜 细胞器膜 核膜 2?成分：成分，主要含和。 3?观察各种膜之间的结构联系：是指具有膜结构的膜之 间的相连。是指不同膜结构之间通过小泡发生转化。（将结 构关系图画在上方） 各种膜之间的功能联系: 核糖体内质网髙尔基体细胞膜 线粒体 生物膜系统在生命活动中的作用 ①细胞膜对细胞有、及。 ②内质网膜,供酶、核糖体等附着在上面，使各种化学 ②内质网膜, 供酶 、核糖体等附着在上面，使各种化学 反应有序进行。③将细胞，使各种化学反应能。 6 ?研究生物膜的重要意义 生命基本理论研究 实践上—— 在工农业生产和医学实践上有重要用途，如抗逆性强 的农作物新品种和透析型人工肾 资料分析一一分泌蛋白的合成与运输分泌蛋白从合成 至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器？经过了哪些细胞结 构？有哪些细胞器参与了？ 练习: 1、组成生物膜系统的生物膜是指：() A、在结构上直接相连的生物膜B、细胞内所有的生物膜 C、具有单层膜的细胞器D、具有双层膜的细胞器 2、一种细胞器的部分生物膜是怎样转移到另一细胞器 的：() A、 A、 随着细胞质的流动到达特定部位B、从高尔基体直接 到达内质网 C、从内质网直接到达细胞膜D、通过形成具有膜结构的 小泡而转移 3、分泌蛋白在附着于内质网上的核糖体中合成之后, 其运输的方向是O A.内质网f细胞膜f高尔基体B、髙尔基体f内质网f 细胞膜 C、内质网f髙尔基体f细胞膜D、细胞膜f内质网一高 尔基体 4、(多选)生物膜系统在细胞生命活动中的作用主要体 现在() A、在细胞内外物质的运输过程中起重要作用B、使核内 遗传信息的传递不受细胞质的影响 C、广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点D、使细胞的 结构与功能区域化 5、在一定的时间内使用某种动物细胞吸收放射性同位 素标记 的氨基酸，经检查发现放射性同位素，依次先后出现在 图中 的1、2、3、4、5、6、7部位。请回答。 (1 )图中的⑺是 [11的功能是 O [3]是来自。 在图中[4] 中形成成熟蛋白. [7]的合成、加工和运输过程所需的大量能量由 [8] 供给。 此动物细胞对[7]具有 功能。 作业：完成《高效提能测评》课时作业九。