语文人教版六年级下册复习成语.docVIP

《六年级成语复习课》教学设计 芒市民族小学 姜明芬 教学目标： 1、帮助学生梳理成语的归类方法，培养学生自主整理复习成语的能力。 2、感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣。 3、激发学生对成语的热爱。 教学重难点：激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成语的能力。 教学准备：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，今天大家兴高采烈地来到电教室上课，老师对大家提点要求，听讲时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧。请你们异口同声地回答我，有没有信心跟老师齐心协力地把这节课上好？ 老师刚才说的这一段话在遣词造句上有什么特点？（成语）你知道老师讲了哪些成语吗？ 什么叫成语？（出示课件）我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。这节课，我们一起来复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。请看大屏。 二、检查导学案完成情况 三、小组合作学习 要求： 1、小组长先检查导学案完成情况。 2、小组合作交流，小组长收集本组成员的成语。 3、派代表上台展示汇报。 四、展示汇报 五、猜成语游戏 规则： 1.每组2名选手上台参加，一人比划一人猜。 2.每组6个词，限时2分钟。 3.比划者只能用肢体语言的形式向猜词者传达信息，不得说出任何字。 4.猜不出可以喊pass，只能喊过3次。 5.下面的同学不能提醒。 六、回归生活 第一阶梯：你能用吗？ （一） 情景运用：漫步在熟悉的校园，回响六年的小学生活，心里久久不能平静。 （1）校园的景色真美啊！（请写出描写优美环境的成语） （2）教室里，我们曾经一起认真学习。（请写出描写认真学习的成语） （3）操场上，我们曾经一起打球、赛跑、游戏。（请写出描写场面热闹的成语） 第二阶梯：你会用吗？ ??? （一）将画线的部分换作一个成语。 1、长江波涛汹涌，非常壮观，是我国的第一大河。（???????? ） 2、爷爷总是夜晚接着白天地干活，真让人担心他的身体。（??????? ） 3、红军战士在困难面前毫不屈服的斗争精神，感动了一代又一代人。（????? ） 4、为了补上落下的功课，他就像饿了渴了需要饮食那样地学习。（??????? ） 5、听了这件事，同学们个个心里急得像火烧一样。（??????? ） 6、看着这件全世界没有第二个的宝物，他眼睛发直，说不出话来。（??????? ）（??????? ） 7、喝着这早就享有很大名声的龙井茶，我不禁高兴得手脚都舞动起来。（??????? ）（??????? ） （二）下面成语生病了，你能帮它们看看吗？（把错字圈出来，把正确的改在括号里） ① 原型毕露 （ ） 莫不关心（ ） 忘自尊大（ ） 新新向荣（ ） 食全食美 （ ） 穿流不息 （ ） （蚊 香） 默默无蚊 （ ） （自行车） 乐在骑中 （ ） （药 品） 咳不容缓 （ ） （洗衣机） 闲妻良母 （ ） 第三阶梯：你善用吗？ （一）请选择合适的成语填入空格，连成一段话。 形影不离 依依不舍 心想事成 含辛茹苦 齐心协力 各抒己见 天真烂漫 德才兼备 面红耳赤 朝夕相处 想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（?????? ）。回想起刚入学时，我们是一群（?????? ）的儿童，是老师（???? ?）地工作，把我们培养成了(???? ? ）的人。还记得课堂上我们（????? ），常常为了一个问题争得（? ????? ）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（?? ???），取得了一个又一个第一……六年的（ ）,??? 我们已经成了（??? ??? ）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（?? ???? ）。 （二）我们学了课文《匆匆》，想到还有不久后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用成语来概括时光的飞逝吗？同学们即将毕业，你能用成语表达你此刻的心情及送上最美好的祝福吗？ 七、小结