语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》教案二课时.docVIP

第二课时 教学内容：学习小女孩擦燃火柴、死去的部分，体会她的悲惨生活，领悟故事表达的思想感情。 上课时间： 一、复习入课： 1．卖火柴的小女孩的生活怎样？ 2．在幸福团圆的大年夜里，她又冷又饿，蜷着腿缩在墙角里。在这样饥寒交迫的情况下，她做了什么呢？ 3．这节课我们来继续学习课文，关心这个可怜的小女孩的命运。 二、学习课文，感受她的现实与幻想，领悟表达的思想感情： 1．小女孩共擦燃了几次火柴，每次都看到了什么？你从中体会到了什么？请在文中勾出相关的语句，写出自己的感受。 2．小组内交流学习情况。 3．汇报学习情况，了解小女孩生活与她幻想的联系，体会当时社会的黑暗、人民生活的贫困。 4．想一想：小女孩为什么会接连不断地擦燃火柴？ 5．她是一个靠卖火柴赚钱养家糊口的小女孩，火柴对她来说是多么重要，她怎么会舍得自己擦燃火柴呢？理解相关语句： （1）从哪几句话可以看出她擦火柴时的矛盾、复杂的心理？ 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自已的小手吗？ 她终于抽出了一根。 抓住“终于、敢”来体会小女孩的心情，再有感情地朗读。 （2）她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。从这句中你读懂了什么？ （3）这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。从这句中你又读懂了什么？ （4）她俩在光明的快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 A “没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”指什么？ B 这句话告诉我们什么？ （5）第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。 为什么说她的嘴角带着微笑？ （6）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向 新年的幸福中去。 两个“幸福”指的是什么？ 三、感悟写法，领悟主题：1．对比阅读幻象和现实部分，说说幻象的句子在暗示什么？2．课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。 3．故事采用了哪些表达方法？你还有什么疑问吗？结合学生的疑问，在矛盾处体会：（1）从不敢抽出一根火柴，到不停地擦火柴，直至擦燃一大把火柴，小女孩想的是什么？（2）小女孩死了，作者连用了两个“幸福”，作者想的是什么？ 4．假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你想对她说什么？ 四、作业： 1．拓展阅读课本上的阅读材料。 2．总结本课，结合文学大师们对安徒生的评价，鼓励学生读安徒生童话，准备召开“班级读书会──走近安徒生和他的童话”。 教学后记： 板书设计：