语文人教版六年级下册《难忘的一件事》.docxVIP

《难忘的第一次》教案 水车园小学 冯延红 一、教学目标 1.帮助学生理顺写作的顺序、确定写作的主题。 2.启发学生“第一次”“难忘”来确定写作的重点。 3.指导学生用思维导图帮助确立文章的重点段落，并强调细节的重要性。 二、教学重难点 指导学生用思维导图帮助确立文章的重点段落，并强调细节的重要性。 三、教学时间：40分钟 四、教学过程 （一）导入新课 1.今天我们上第一单元习作，我写出题目，你从中想到了什么？师板书“第一次” 生汇报。 2.四人小组讨论有哪些关于“第一次”的名言警句、故事、道理、电影。 生汇报。 3.打开作业本，写上几件你第一次的事，写出事情的名称：例如你第一次游泳，看看自己可以写几件这样的事。 指名汇报。 请有不同经历的孩子说一说指名汇报。 （二）聚焦题目 1.在课题前面加上“难忘”，请你从刚才写的事情中挑选出几件令你难忘的事，并在下面划勾。 2.打开书到第一单元习作，阅读习作要求，从中找出关键的“第一次”的写作要求，再按照要求从你刚才所选的事情中继续筛选，只留下一件。 3.将你选好的事情说给你的同桌听一听。 4.谁来给大家说说你挑的哪件事，要符合三个习作要求：难忘、第一次、启示。 生汇报。 5.再次省视自己挑选的事情，要不寻常、不普通，并最终确定确定自己的习作题目。 （三）用好习作思维导图 1.用你们最擅长的写作方式——思维导图，用5-6分钟的时间画出自己的思维导图。画好的孩子跟同桌交流，让同桌给你提提意见。 展示学生的思维导图。 根据学生思维导图进行点评。 2.请大家与同桌交流，完善自己的思维导图。 3.指名学生展示自己的思维导图并对自己的思维导图做说明。 （四）确定习作重点内容 1.在自己的思维导图中找一找，哪一部分应该作为文章的重点段。 2.只有重点段写的详细，文章才能顺理成章、水到渠成。利用思维导图先写重点段，直接开始只写片段。师随机指导、点评。 3.写完的孩子先自己读一读并用红笔自己先修改。 （五）展示习作片段 1.教师挑选孩子读自己的作品，请其他孩子听完后给他提提意见。 同桌两人说说他的优点和缺点。 2.请展示的孩子说一说：你在写作的时候脑海里有什么？ 3.老师归纳总结： = 1 \* GB3 ①要想把细节写得生动就要在脑海里再现场景； = 2 \* GB3 ②写作时要有心理变化，从简单到难； = 3 \* GB3 ③同学们要想把重点段写的精彩，就要抓住动作描写，要情景再现。习作就是把我们真实的感受描写出来，这样的文章就会非常感人。 （六）布置作业 课后继续完成《难忘的一件事》的习作。