语文人教版六年级下册习作四如何写读后感.pptxVIP

如何写好读后感？从结构上看，一篇读后感至少要有三部分内容组成：（1）介绍原作的篇名、内容和特点；（2）根据自己的认识，对原作的内容和特点进行分析和评价；（3）读后的感想和体会： 1.评价作品的部分； 2.有感而发，重点在“感”字上。①引原文中的一段②概括原文内容引：议：联：结：对“感”直接、初步的想法。联系自己的生活实际或社会实际，也可以联系全文。结尾归纳看法，总结全篇。　一、题目和写法题目：用《×××》读后感， 也可以用读《×××》有感。写法：第一段（开头）：亮出自己的观点，开门见山；第二段：概括文章内容、中心和人物的精神品质；第三段：抄写一些自己喜欢的段落，并分析原因；第四段：结合自己生活实际或者用别人的事例；第五段（结尾）：首尾照应，重申观点，点明主旨。做笔记　二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。怎么联系实际呢？　四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。请同学们回忆一下：《鲁滨孙漂流记》的内容是什么呢？面对困难要坚强乐观 ——《鲁滨孙漂流记》读后感 你们遇到过困难吗？当然有，困难是不可避免的，但我们现在所遇到的困难要是与当年的鲁滨孙遇到的困难比起来，那可是微不足道了。他陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望；他与世隔绝，无时无刻的孤独着：他没有食物，没有衣服，没有房子，只能靠自己的努力；他没有抵御野人和野兽的手段，整天在提心吊胆中度过。他的困难要比我们的困难大很多倍吧！那你知道鲁宾孙是怎么克服这些困难的吗？恩，你答对了，是用他自己的坚持。信心。努力克服了这一切。? 开头为什么会这样呢？运用了什么句式？概括全文主要内容，运用排比说理，可将道理说得充分透彻；运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。第二段为什么要 这样写？有什么好处呢？ 运用了设问句，吸引读者注意，引起读者想要阅读下去的兴趣。开篇点题，并为后文的议论作好铺垫。字数建议100字左右。鲁滨孙在困难中临危不乱，用坚持与努力开扩了荒地——这个属于他自己的小岛。一个人能在一个荒无人烟的小岛上生活二十六年之久，靠的是对生活的信心，对自己的乐观，以及自己心中那坚强。不怕困难的精神。他的勇于探索，勇于创造的一直在激励我前进。在遇到困难临危不惧的表现更是让我佩服到极至。?再说说我们吧！当我们遇到困难后，就会很焦急，很烦恼，什么也做不了，束手无策，只能同老师。家长和其他人的帮助才得以解决，而且有时我们还会为困难落泪，一点也不坚强，所以我们一定要学习。领悟鲁滨孙的精神，在困难来临时，学会自己解决问题学会在困难之中的顽强、乐观。? 为什么要用概括的方式呢？围绕基本观点摆事实讲道理。联系实际，抒发自己的真情实感。过渡句 一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。作用是：总结上文,引出下文,承上启下。例文赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是中国宝贵的历史遗产。总结上文,引出下文,承上启下。在日常生活中，不是每个人都能漂流到荒岛上，不是每个人