语文人教版六年级下册根须教学设计.docVIP

根须 教材分析： 人教版语文六年级下册第一组的几篇课文都是通过平凡的小事写出了作者对生活的感悟，对人生的启示。第一单元的习作是由三个写作内容组成，学生可以任选一个内容来完成习作。这三个内容分别是：以《难忘的第一次》为题，写一篇习作；以第一单元的课文《手指》为启示，以身边的普通事物为内容写一篇习作；以一副漫画《假文盲》为话题，写一篇习作。习作的第二个内容的意图是让学生通过写身边的值得写的普通事物，写出自己对生活的感悟和启迪，使学生不仅在写作能力上有所提高，还在情理度方面有所收获。本次的习作我选择了第二个内容来进行教学指导。 学情分析： 六年级学生已经养成了留心观察周围事物的习惯，能有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。本次的习作教学旨在指导学生在已有习作能力的基础上对他们进行拓展思维的训练和个性表达的训练。 教学目标： 1、通过习作教学，培养学生积极钻研的学习态度以及对学生进行爱集体、爱祖国的教育。 2、通过习作教学，发散学生思维，使学生能多角度看待问题。 3、通过习作教学，训练学生的个性立意、个性表达。 课型：习作课 课时：第一课时 教学重点： 1、通过习作教学，发散学生思维，使学生能多角度看待问题。 2、通过习作教学，训练学生的个性立意、个性表达。 教学难点：通过习作教学，训练学生的个性立意、个性表达。 教具：PPT 教学方法：引导法、观察法、交流法、联想法 教学过程： 故事导入，发散思维。 （一）师：今天我们上一节习作课，在上课之前，老师先考考你们，给你们出一道很有趣的题。 课件出示：该让哪四个人逃生？ 　　在南太平洋的一个小岛上，有十个临时来探险旅游的人：一个32岁的未婚女歌星；一个42岁的单身汉——细菌学家；一个法官；一位医生；一个美国副总统；一个非洲部落的酋长和他怀孕的妻子； 一个有四个孩子的父亲，他是个长期失业者，家庭生活一直靠做工的妻子维持；一个38岁的寡妇，她独自扶养三个不到7岁的孩子；一个离了婚的男子，家中尚有一对10岁的孪生儿子。 传来预报：当日晚上将发生强烈地震，该岛极有可能沉入海底。当时岛上只有一架可以搭载四人的直升飞机，并且只能飞出一次，别无其他的交通工具和出路。 请每位同学抉择出四个逃生者，并要谈出使人信服的理由。 （二）学生自由发表自己的选择，并阐述理由。 预设：1、从尊重女性的角度谈； 2、从权利的角度谈； 3、从价值的角度谈； 4、从效益的角度谈； 5、…… （三）师小结：其实大家的说法都是有道理的。同一件事，人们所站的角度不同，就会有不同的选择，不同的选择，就会发生不同的故事，不同的故事就会产生不同的人生。 个性表达，情理渗透。 （一）1、师：现在咱们进行今天的习作课。请看习作要求。（课件出示习作要求） 习作要求：在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。 2、今天，老师给大家选择了一个大家很熟悉的，请看大屏幕。（课件出示）请同学们观察这幅图，你看到了什么？想到了什么？ 课件出示要领：先观察——寻找特点——展开联想——联系生活学习 （二）学生观察、思考。 预设： 角度一：根须与树干、枝叶的关系： 根须埋身地下，默默地为茎、叶、花、果提供养分。据此，盛赞默默无闻、埋头苦干、无私奉献的精神。例如那些环卫工人、护士、保卫边疆的战士、教师…… 角度二：须根、侧根与主根的关系： 根须能抓住大地，擎住枝繁叶茂的大树。它之所以有力量，是因为那众多的侧根和无数的须根都紧紧围绕着主根，盘根错节，形成了一个宠大的根的网络。据 此， 挥宏议论，阐发国家要强大，民族要复兴，十三亿人民必须紧紧地团结在中国共产党的周围的道理。 角度三：根须与地面的距离： 根须之所以强大有力，擎起参天大树，还由于它不断地向地的深层进军，根子深则树干直、枝叶茂。据此，我们可以领悟：要想成为国家的栋梁，支撑起社会主义的大厦，必须努力学习，打好坚实的基础。 角度四：根须的生命需求： 根须要繁茂，获取充足的养料和水份，必须向纵深延展，钻土破石，不畏艰难。这种“钻劲”和“挤劲”，这种“拼命”精神，不正是我们搞好学习所必须的吗？ 角度五：根须对土地的依赖： 根须由于吮吸了大地母亲的“乳汁”才变得粗壮、结实，才承担起支撑大树的重任。据此，想到个人的成长，离不开祖国和人民的哺育的道理，表达热爱和忠于祖国人民的深情。 角度六：根须对土地的奉献： 土地的最大悲哀在于流失和干裂。而根须却伸出了它们无数的坚强手臂，抓住泥土，保住水份，紧紧拥抱和护卫着大地“母亲”。根须