新人教版高中语文必修一：第2单元 古代记叙散文 5 荆轲刺秦王 名师公开课省级获奖课件（共51页）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 　3.场面描写简洁生动 　　高潮情节部分的四个场面见上文分析。这里讲易水诀别的场面描写。易水诀别的场面写得简洁生动,有如下特征:第一,抓住特点,如描写送行者时抓住“白衣冠”这个特点;第二,突出特点,在众多人物中,重点写荆轲,“既祖,取道”略写,慷慨悲歌是详写;第三,顾及全面,到场人物皆有顾及,通过“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目,发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势;第四,有条不紊,人物活动以时间为顺序描写;第五,结合写景,“风萧萧兮易水寒”,给人身临其境的感觉。 随堂检测 巩固学习 基础知识 1.下列各组词语中,加点字的注音有误的一项是(　　) 解析:C　C项,“瞋”应读“chēn”。 解析:D　①②没有,③不过、只是,④回头看。 2.对下列两组句子中加点词的判断,正确的一项是(　　) A.①②不同,③④相同 B.①②不同,③④不同 C.①②相同,③④相同 D.①②相同,③④不同 3.下列各句中,加点词的用法相同的一组是(　　) 解析:C　②③⑧为名词作动词,①⑥为名词作状语,④为意动用法,⑤为使动用法,⑦形容词用作动词。 A.①②③ B.④⑤⑦ C.②③⑧ D.①⑥⑧ 4.下列各句中不含通假字的一项是(　　) A.今日往而不反者,竖子也 B.秦王还柱而走 C.樊将军仰天太息流涕曰 D.燕王诚振怖大王之威 解析:C　A项,反—返;B项,还—环;D项,振—震。 5.下列加点的词语,古今义全相同的一项是(　　) 解析:D　不忍:古今都为不忍心之意。 6.下列句子与例句句式特点相同的一项是(　　) 例句:父母宗族,皆为戮没 A.今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如 B.然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣 C.荆轲有所待,欲与俱 D.太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之 解析:B 例句为被动句式。A项,“何如”意为怎么样,固定句式;B项,“见 ……”表被动;C项,“欲与俱”应为“欲与(之)俱”,为省略句;D项,定语后 置句。 7.下列各组句子中,加点词的用法和意义相同的一组是(　　) 解析:A　两者均为连词,表并列。B项,前者为目的连词,来;后者为介词,用。C项,前者为代词,代人,代指秦武阳;后者为结构助词,用于主谓之间,取消句子独立性。D项,前者为副词,才;后者为副词,于是,就。 8.下列关于文化常识的解说,不正确的一项是(　　) A.“陛下”原指帝王宫殿的台阶,后来就成了与帝王或太子面对面应对时对他们的敬称。 B.“拜”,是古人常用的表示礼节的方式,就是行礼叩头。不同的场合,用不同的拜礼。 C.九宾是古代外交上最隆重的一种礼仪,由九名宾相(迎宾赞礼人员)立于殿廷,接引宾客上殿。 D.“五声”也称“五音”,即我国古代五声音阶中的宫、商、角、徵、羽五个音级。 解析:A　“陛下”是与帝王面对面应对时的敬称。对太子的敬称是“殿下”。 9.名句填空 (1)荆轲刺秦,临别易水,众人披白衣为其送行,歌曰:“　　　　　　　　, 　　　　　　　 　!”? (2)荆轲刺秦,功亏一篑,他视死如归,自陈原因:“　　　　　　　　, 　　　　　　　,　 。”? (3)文中“　　　　　　　 ,　　　　　 　　 ,　　　　　　 　, 　　　　　　　 ,　　　　　　　”交代荆轲行刺秦王前的危急形势。? (4)易水上众人送荆轲,“　　　　　　　　,　　　　　　　　”全体送行者的强烈反应,烘托了场面的壮烈气氛。? 答案:(1)风萧萧兮易水寒　壮士一去兮不复还　(2)事所以不成者　乃欲以生劫之　必得约契以报太子也　(3)秦将王翦破赵　虏赵王　尽收其地　进兵北略地　至燕南界　(4)士皆瞋目　发尽上指冠 课内阅读 阅读下面的文字,完成10～13题。 10.【对应考点:理解常见文言实词在句中的含义】下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(　　) 解析:C　遇:对待。 11.【对应考点:筛选文中的信息】下列语句全部能表现荆轲义勇精神的一项是(　　) ①微太子言,臣愿得谒之　②臣乃得有以报太子　③荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期　④丹不忍以己之私,而伤长者之意　⑤臣左手把其袖,而右手揕其胸　⑥此臣日夜切齿拊心也 A.②③④　　B.①③⑤　　 C.②④⑤　　D.①④⑥ 解析:B　②是荆轲强调信物的重要,④表现太子丹的仁德,⑥表现樊於期对秦王的痛恨。 12.【对应考点:归纳内容要点】下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(　　) A.文章开篇写秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕,渲染了紧张、危急的气氛。 B