人教版高中语文必修二 《游褒禅山记》名师公开课省级获奖课件3.pptVIP

游褒禅山记 褒禅寺 本课学习目标 1.领会本文因事见理、叙议结合的写作手法 2.掌握“其”、“盖”、“乃”、“然”等词的用法 3.完成课后习题 写作特点 一、因事说理，叙议结合 第三段： 夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉. 第二段 入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。…...盖其又深，则其至又加少矣。 力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 结论：要有志、尽志 第四段 悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉 第一段 有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 结论：要深思而慎取 第一部分 记游 第二部分 议论 1.介绍褒禅山概况 略 2.记华山洞经过 详 山 碑 略 详 前洞和后洞概况 游后洞经过 前洞 后洞 经过 补叙经过、 写心情 华山洞的心得 借仆碑抒发感慨 议志 议力 议物 略 略 略 略 略 详 详 详 详 详 → → → → → → 二、重点突出，详略得当 三、文笔简洁，语言凝炼 入之愈深，其进愈难，而其见愈奇 夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少 世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉 精要得当、平实深刻、言简意丰 　1 代词 （1）人称代词，相当于“他 他们 它” 例“以其求思之深而无不在也” “以其乃华山之阳名之也” （2）人称代词，表领属关系，作“它（他）的”讲 例：“然视其左右，来而记之者已少” （3）第一人称，我、自己 例“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也” （4）指示代词，那、那些 例：“其好游者不能穷也” 总结文言虚词“其”的用法 2 副词 （1）表示反问的语气，可译为“难道” 例：“其孰能讥之乎？” （2）表示测度的语气，可译为“大概” 例：“其皆出于此乎？” （3）表示婉商语气，可译为“希望” 例：“汝其勿悲” （4）表期望语气，可译为“一定不要” 例：“而其无忘乃父之志” 　3 连词 （1）用于并列的分句，表示选择，可译为 “还是”、“是……还是……。” 例：“呜呼！其真无马耶，其真不知马也? ” （2）用于表示假设，可译为“如果”。 例：“其如是，孰能御之？ ” （３）表假设 例：其济，君之灵也 　4 助词 ，无实义 例：“既其出，则或咎其欲出者 ” 例： “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索” 代词 （1）人称代词，相当于“他 他们 它” （2）人称代词，表领属关系，作“它（他）的” （3）第一人称，我、自己 （4）指示代词，那、那些 副词 （1）表示反问的语气，可译为“难道” （2）用于表示假设，可译为“如果” （3）表示婉商语气，可译为“希望” （4）表期望语气，可译为“一定不要” 其 其 连词 （1）用于并列的分句，表示选择，可译为 “还是”、“是……还是……。” （2）用于表示假设，可译为“如果”。 （3）表假设 助词 ，无实义