人教版高中语文必修一：3　大堰河——我的保姆 名师公开课省级获奖课件（共27张ppt）.pptVIP

【国学撷粹】 子曰:“父母之年,不可不知也;一则以喜,一则以惧。”(《论语·里仁》) [译文]孔子说:“父母的年龄,不能不记在心里;一方面因为父母高寿而欢喜,另一方面又因为父母年老而忧惧。” 【知义明理】 这是《论语》中孔子告诫子女要孝顺父母、尽心赡养的一句话。在孔子看来,随着子女的长大,父母逐渐衰老,尽孝时日无多,因此父母的年龄不可不知。知而喜,为父母的长寿高兴;知而惧,为父母的年老担忧。 资源助读 知识整合 艾青(1910—1996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代诗人。1932年加入中国左翼作家联盟。1933年,第一次用笔名“艾青”发表了《大堰河——我的保姆》一诗,奠定了他在现代文学史上的重要地位。代表作有《黎明的通知》《我爱这土地》《光的赞歌》等。 一、作者简介 资源助读 知识整合 二、作品背景 艾青出生在一个地主家庭。据说,艾青出生时难产,算命先生说他“克父克母”,因此他被送到一个贫苦农妇大堰河家中抚养。艾青在大堰河家里住了五年,直到上学才被接回到自己家里。艾青后来说,只有大堰河这个贫苦善良的农村妇女深爱着他,给了他温暖的母爱。1932年,艾青因为参加中国左翼美术家联盟被捕下狱,次年1月的一天,牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪,想起了自己的身世,想起了长眠于地下的保姆,便写下了这首《大堰河——我的保姆》。 资源助读 知识整合 三、相关常识 七月诗派:我国现代文学史上很有影响力的一个诗歌流派,因胡风主编的文艺期刊《七月》而得名。七月诗派在创作上坚持现实主义原则,主张诗人到现实生活中去,强调艺术性而不作唯美的追求。代表诗人有艾青、胡风、田间、牛汉等。 资源助读 知识整合 一、读准字音 资源助读 知识整合 二、写对字形 资源助读 知识整合 三、掌握词语 1.瓦菲:生长在瓦缝中的野草。 例句:由于多年战乱,此地古建筑年久失修,道路凹凸不平,瓦菲稀疏,湖水污染,蚊蝇成灾,严重影响人们的健康。 2.叱骂:责骂。同“斥骂”。 例句:母亲不顾一切地大声呼喊着父亲的名字,卫兵一边叱骂,一边用枪托推打着母亲。我们啼哭着,紧紧地拉着母亲的衣服。 资源助读 知识整合 四、辨明词义 1.熟识　熟悉　熟习 辨析:三个词语都有“知道得清楚”的意思,但有区别。“熟识”侧重于因认识时间久、接触或看见次数多而相熟。“熟悉”侧重于了解得清楚、详细。“熟习”是指对某种技术或学问学习得很熟练或者了解得很深刻。 例句:①他们俩因为业务上联系比较多,时间长了,就相互熟识了。 ②用户上网时不要轻易使用已实名注册的账号登录不熟悉的新应用,不要因为有优惠而轻易点开陌生链接,注意保护自己的账户信息安全。 ③受家族熏陶,李时亮自幼熟习家传中医与传统药香制作技艺,坚守“继承祖先智慧,唯传世不枉此生”的信念,对传统药香制作技艺和历代香方进行深入研究。 资源助读 知识整合 2.忸怩不安　忐忑不安 辨析:两者都有“不自在,拘束”的意思,但词义的侧重点不同。“忐忑不安”,指心里七上八下,心神不宁。“忸怩不安”形容不好意思、不大方的样子。 例句:①周恩来担心邓颖超应付不了这种场面,只见她落落大方地踏上凳子,脸色虽然有些绯红,但完全没有一般少女的那种忸怩不安。 ②上午十点,在忐忑不安中,我收到了爸妈出游后发来的第一条短信。老爸在短信中说,他们已经顺利抵达风景区。 初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究 一、理理文章思路 二、说说文章主旨 本文是一首自传性抒情诗。作者通过对自己的乳母的回忆与追思,塑造了大堰河勤劳、善良、宽厚和纯朴的形象,写出了整个旧社会农民的悲惨命运,抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情,表现了对千千万万的劳动群众的同情与关注,表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒。 初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究 【任务一】 把握诗歌中的人物形象 1.从诗歌的前三节看,大堰河是怎样的一个人? 参考答案:没有自己的名字,以她村庄的名字作名字;是一个童养媳,后来又是地主儿子的保姆,依靠养活地主的儿子养活自己;是生活在社会最底层的农村妇女的典型。 2.诗人写“我”在大堰河家里的情景,突出的一个细节是什么?有什么作用? 参考答案:突出的细节是用“厚大的手掌”“抚摸我”。诗人用鲜明的画面,写大堰河一天的劳动,通过具体的动作表现出“我”的保姆的辛苦、劳累以及对“我”的爱。 初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究 3.诗人说“我是地主的儿子”,又说是“吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”,这两处“儿子”的自称,怎样理解? 参考答案:“地主的儿子”是强调出身,“大堰河的儿子”是强调情感和养育关系。诗人承认自己出生于地主家庭,但养育“我”长大的是大堰河,只有大堰河才是“我”真正的母亲,她给予了“我”母亲般的爱抚和教育。 初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究 【任务二】 体