小学六年级数学下册 商品打折问题名师公开课优质教案2 苏教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE 商品打折问题 教学内容 完成教科书练习三的第5－9题 课型 练习 本单元教时数： 11 本教时为第 6 教时 备课日期 2 月 21 日 教学目标 1.进一步掌握折扣的有关知识及计算方法。 2.理解在农业生产中成数的有关知识。 3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强数学的应用意识。 教学重点 会运用所学的数学知识解决日常生活中的购物问题。 教学难点 能根据实际情况选择购物的最佳方案与策略。 教学准备 实物投影 教 学 过 程 设 计 教学 内容 教师活动 学生活动 备注 一、复习已有知识经验。 1.通过本单元的学习，你有哪些收获？ 2.揭题：今天这节课，我们进行一些练习。 指名交流 二、补充练习 出示准备题： 八折=（ ）% 九五折=（ ）% 1.对比练习： （1）一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，每件售价多少元？ 分析： ①“九折”就是90%，是谁占谁的90%？谁是单位“1”的量（理解现在的售价是原售价的90%）。 写出数量关系式 ②要求现在每件售价多少元？怎样计算？用什么方法？ ③列式：50×90%=50×0.9=45(元) （2）一种衣服现在打九折出售，现在售价是45元，每件的原价是多少元？ ①“九折”就是90%，是谁占谁的90%？谁是单位“1”的量 写出数量关系式 ②要求原来每件售价多少元？怎样计算？用什么方法？ ③列式。 将两题进行对比，明确已知和未知，灵活使用。 （3）一种衣服原价每件50元，现在每件45元，你知道商场正在打几折吗？ （4）一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，现在每件的售价比原来便宜多少元？ 问：哪个问题已经求出了，哪个问题还没有求？该怎样求？ 将四题进行比较。巩固此类题目的灵活运用。 2.题型的练习。 （1）一辆自行车200元，在原价基础上打八折，小明有贵宾卡，还可以再打九折，小明买这辆车花了多少钱？ （2）小红在书店买了两本打八折出售的书，共花了12元，小红买这两本书便宜了多少钱？ 让学生独立完成后说说思考过程，重点指导对“九五折”的理解。 指名交流 指名回答 （就是求50元的90%是多少，用乘法计算） 指名回答 （理解现在的售价是原售价的90%）。 指名回答 （就是求原价的90%是多少，原价不知道，只知道现价，用除法或者列方程计算） 说出数量关系式。 你是怎么想的？说想法。小组讨论。列式解答。 学生列式，并讲评。指出，要养成良好的解题习惯。 三、 学习成数 默看书上P10页的“你知道吗？” 1.填空： 五成=（ ）% 七成四=（ ）% 2.联丰村去年早稻总产量50万千克，今年比去年增产二成，今年早稻比去年增产多少万千克？ 问：“增产二成”是什么意思？ 得出成数计算的基本数量关系式： 原粮食总产量×成数 = 增产产量 尝试练习，并回答问题。 四、完成书上练习 1.完成练习三的第5题。 （1）出示地5题的两张图片。问，从图中你获得了哪些信息？可以求出什么问题？ 2.完成练习三的第6题。 3.完成练习三的第7题。 4.完成练习三的第8题。 理解用贵宾卡买，相当于在在八折的基础上再打九五折。 5.完成练习三的第9题。 （2）学生列式求出夹克衫的实际售价、西服的实际售价。 （1）学生试做。 （2）交流讲评，并小结方法。指出：当单位1的数量已知时，可以直接用乘法进行计算。当单位1的数量未知时，通常要列方程计算。 （1）学生试做。 （2）交流讲评。 学生试做后讲评。 六、作业 完成相应的练习册上习题 板书 商品打折问题 课后 感受