制作高中化学微课的实践.PDFVIP

制作高中化学微课的实践* 邵 婷 摘　要：用实例说明了化学微课制作的一般流程和注意点；分享了化学微课在教学中应用的几点体会。 关键词：高中化学；微课；教学应用 DOI:10.13492/j.cnki.cmee.2017.02.023 微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视 解，适用于平时化学学得尚可，想进一步提高化学成绩 频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围 的学生，也适合大部分学生在考试前复习使用。 绕某个知识点 ( 重点、难点、疑点 ) 或教学环节而开展 “学霸篇”顾名思义，专门为“学霸”准备的， 的精彩教与学活动的全过程。 有难题讲解，解题思路和方法点拨、竞赛题涉猎等等。 微课区别于传统的45 分钟课堂，具有知识点具体， 经过近两年的实践，微课在我校化学教学上取得 主题突出的教学特点。微课选取的内容以教学视频片 了较好的效果。 段为主线完整再现一个主题鲜明、类型多样、结构紧 凑的“主题单元资料包”，营造一个真实的“微教学 二、如何制作适合学生学习的微课 资源环境”。 我们制作微课的流程跟一般微课大致相同，“选 题材—写教案—备素材—录视频—精制作”，但也有我 一、微课教学在生源质量差别大的学校中的作用 们不一样的做法。下面以实例介绍如何制作微课。 笔者所在的学校是一所三星级高中，学生生源质 1. 选题材 量差别较大。在化学学科的学习上，学生的学习能力相 制作微课的目的并不是参赛，而是为了更好地因 差也大！因此，因材施教在三星高中比生源质量整齐的 材施教。我们把高中化学必修 1、必修2 、选修 1 这 3 学校更重要！ 本教材中几乎所有的重难点都制作成微课。根据这些知 如何较好地做到“因材施教”？“微课”的兴起 识点内容的不同，选择不同的录制方法，也就是用不同 对我们的教学起到了良好的作用。 的视频表现方式。入门级的知识点讲解和提高篇的知识 我们的微课分为“入门篇”和“提高篇”，甚至 点归纳微课，一般采用专门的 PPT 课件加讲解录音的 还有“学霸篇”。 方式；难题讲解、解题思路点拨等可用手机录制手写的 “入门篇”主要是知识点的讲解。主要针对化学 解题过程，再配录音说明；实验演示通常在实验室用固 学习能力较弱的学生，他们往往在正常上课中没能完全 定摄像机录制。 理解教学内容，在课后就可以利用微课自己再学一遍。 选择微课题材的同时，就要选好微课录制方式。 或者在高二学业水平测试之前进行复习时，先进行自学。 如：高中化学必修 2( 人民教育出版社 ) 第二章第 “提高篇”是对一些重点知识的归纳和习题的讲 三节《化学反应的速率与限度》中“化学反应限度”的 2017年1月 总第258期 6 3 课程改革与实践教学 概念微课，录制方式为 PPT 录音。 换页的动画效果也不能多、不能复杂而冲淡主题。结束 2. 写教案 语可以打上感谢，欢迎交流、作者联系方式等。 好的教学设计能化解难点，使学生在学习的过程 图2 是截取的“化学反应限度”的概念微课 PPT 。 中水到渠成！“化学反应限度”的概念微课设计如图 1 所示。