人教版高中语文必修二：第7课　诗三首 名师公开课省级获奖课件（共54页）.pptxVIP

;【学习目标】 1.赏析诗中比喻、用典、情景交融的表现手法。 2.感悟诗中的情感，培养健康积极的人生态度。;预读先学;预读先学;Ⅰ　语言知识强化;2.通假举要 契阔谈：________________;3.词语解释 (1)兰泽多芳草：__________________ (2)青青子衿：____________ (3)绕树三匝：________ (4)周公吐哺：____________________ (5)守拙归园田：______________________ (6)久在樊笼里：______________ (7)少无适俗韵：____________;4.古今异义 (1)同心而离居 古义：___________ 今义：齐心。 (2)人生几何 古义：_______ 今义：几何学。 (3)依依墟里烟 古义：___________________ 今义：形容留恋，不忍分离。;(4)复得返自然 古义：_____________________ 今义：自然界；自由发展，不经人力干预；副词，表示理所当然；连词，连接分句或句子，表示语义转折或追加说明。 (5)明明如月 古义：_____________ 今义：副词，表示显然如此或确实(下文意思往往转折)。;(1)遗;(4)当;6.词类活用 (1)月明星稀，乌鹊南飞：__________________ (2)榆柳荫后檐：____________________ (3)鼓瑟吹笙：____________________ (4)山不厌高：____________________________ (5)周公吐哺，天下归心：____________________________ (6)去日苦多：______________________________;7.虚词辨析;8.翻译句子 (1)对酒当歌，人生几何！ 译文：_____________________________________________ (2)但为君故，沉吟至今。 译文：_____________________________________ (3)开荒南野际，守拙归园田。 译文：_____________________________________________________ (4)久在樊笼里，复得返自然。 译文：___________________________________________;9.名言警句 (1)课文名句 ①涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 ②对酒当歌，人生几何！ ③譬如朝露，去日苦多。 ④何以解忧？唯有杜康。 ⑤青青子衿，悠悠我心。 ⑥月明星稀，乌鹊南飞。 ⑦山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 ⑧羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 ⑨暧暧远人村，依依墟里烟。;(2)课外名句 曹操名句 ①老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——《龟虽寿》 ②日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。——《观沧海》 陶渊明名句 ①奇文共欣赏，疑义相与析。——《移居(其一)》 ②晨兴理荒秽，带月荷锄归。——《归园田居(其三)》 ③盛年不重来，一日难再晨。——《杂诗》 ④悟已往之不谏，知来者之可追。——《归去来兮辞》;Ⅱ　文本常识积累;(2)陶渊明(365—427)，字元亮，又名潜，私谥“靖节”， 世称靖节先生，浔阳柴桑(今江西省九江市)人。东晋末至 南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参 军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令， 八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，留有《陶渊明集》。代表作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源诗》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。;(1)建安十三年(208)，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声，望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》，表达了一个政治家身处动乱时代的人生感受，抒发了其求贤若渴的情怀。 (2)《归园田居》共五首，大概写于诗人归隐田园的次年，诗人选择了一些典型的生活场景，以兴奋的心情写出了田园景物的美好和他对归隐生活的热爱。;《古诗十九首》 《古诗十九首》是南朝梁萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括东汉末年文人所作的19首五言诗，它们不是一人一时之作，也不是有机构成的诗集。这19首诗有的来自民间，有的则是文人模仿民歌所作，具有极高的艺术造诣。其在内容上多表现夫妻、朋友之间的离别之情或士人的失意之感，感情深沉曲折，带有浓厚的感伤色彩，从这一侧面可以真实地反映出东汉后期政治混乱、逐渐没落的时代面貌。;品读研析;《涉江采芙蓉》;Ⅰ　通读——整体感知;Ⅱ　深读——重点探究;答案;《短歌行》;Ⅰ　通读——整体感知;Ⅱ　深读——重点探究;答案;用　典