教师专业发展与我国教师教育改革-教育学原理专业论文.docxVIP

摘要始于20世纪60年代的美国，兴盛于70一80年代欧美的教师专业 摘要 始于20世纪60年代的美国，兴盛于70一80年代欧美的教师专业 发展研究，要求把教师职业作为一门专业看待，教师通过提高自身的 素质和能力赢得像医生、律师一样的专业地位。教师专业发展是社会 经济、文化和现代教育发展对教师提出的客观要求，它是一个需要国 家、教育行政部门和教师等多个主体共同努力才有可能实现的一个长 期、复杂的过程。教师专业发展的研究推动了教师教育的改革，教师 教育的改革又有利于进一步促进教师专业发展。 进入20世纪90年代以来，随着世界经济、科技竞争的加剧和我 国新一轮基础教育课程改革的逐步展开，对教师质量提出了新的更高 的要求。提高教师素质，促进教师专业发展，进行教师教育改革成为 我国历史的必然选择。 本论文以教师专业发展为视角，沿着历史发展的线索，回顾了我 国教师教育的历史变迁，并着重对20世纪90年代以来的我国教师教 育改革从观念、政策、制度等几个方面作了一番梳理，以便能对我国 的教师专业发展和教师教育改革有所裨益。 就具体而言，本论文分为五部分，包括引言、教师专业发展概述、 我国教师教育制度的历史沿革、20世纪90年代以来的我国教师教育 改革情况和结语。文章主要采用文献研究法、比较研究法、历史研究 法对教师专业发展和我国的教师教育改革这一问题进行研究。 我国20世纪90年代以来，以教师专业发展为取向所进行的一系 列教师教育改革符合世界教师教育改革的发展趋势，也是我国现实需 要的反映。我国的教师教育改革应建立在对本国情况了解的基础上， 有步骤、有计划地进行；调动社会方方面面的力量，真正促进教师专 业发展，提高教育质量。 关键词： 专业， 教师专业发展， 教师教育 ABSTRACTStarting ABSTRACT Starting in the sixties of the 20th century in the US， prospering from the 70s to the 80s in occident，the study of teacher professional development regarded the teacher occupat ion as a profession．A teacher gains the professional status like doctors，lawyers through raising one’S own quality and ability．Teacher’S professional development is the objective request by the demand of the social economy，cultural and modern educational development． And it needs the educational administratire department and teachers make the long—term joint efforts to realize its probability．The research of teacher’S professional development has promoted the reform of teacher educat ion and the reform of teacher education helps to bring about an advance in teacher’S professional development vice versa． Since entering 1990s，with the aggravation of competition in international economy and in the science and technology．the expansion of a new round of the current basiC education curriculum reform people puts forward a new higher request to teacher’s quality．To improve teacher’S quality：to promote the teacher professional development aS well as to reform teacher education become an inevitable choice in our country． Through the aspect of the teach