说课比赛 什么是周长.pptVIP

北京师范大学出版社三年级上册第五单元 燕山学校 叶方 北京师范大学出版社三年级上册第五单元 一、说教材。 二、说教法、学法。 三、说教学过程。 四、说板书设计。 说课内容： 《什么是周长》是北师大版小学数学三年级上册第五单元第一节的内容，共两课时，第一课时旨在介绍周长的概念。著名特级教师俞正强把这样的课称为是种子课。种子的力量在于生长，过去的教学对周长概念的构建仅是一带而过，这样常常会给学生后面解决有关的实际问题带来困难和障碍，部分学生也会缺乏对周长概念的深刻理解，而在后续的学习中常常把周长和面积的概念混淆。因此新版教科书在编排上做了一些调整，重视借助学生已有的知识经验，从身边最最熟悉的图形入手，通过看、描、量、数等系列操作活动，让学生直观地去体验和感悟周长的实际意义，有助于学生对周长概念的积极构建。　 一、说教材 （一）教材分析 旧版本教材 2014新版本 （二）说学情分析 现在的学生视野开阔，知识丰富，可以通过家长、书籍、网络等了解到一些数学知识。而且学生已经学习过三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基本特征，我们的学生通过美术课也理解了“边线”“轮廓”这些词的含义，因此教材让学生在“描一描”“摸一摸” “量一量”“数一数”的基础上来理解周长的含义，更有利于学生的掌握。趣味十足的教学情境，也可以调动学生学习的积极性，老师作为引导者，让学生在一系列的活动中对“周长”的概念进行猜想、尝试和验证，有利于学生思维的发展。  知识目标 能力目标 情感目标 数学思考目标 知道周长的含义 建立周长的概念 结合具体实物，通过观察、操作等活动认识周长。 会测量不规则 图形的周长。 通过演示操作活动，激发学生的学习兴趣，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。 在学生充分参与学习过程的基础上，培养和发展学生多向思维。 （三）说教学目标 教学重点：认识并指出具体图形的周长。 教学难点：理解周长并掌握测量周长的方法 。 （四）说教学重难点 （五）教学资源 教具： 多媒体课件 树叶 各种图形 绳子 彩色笔 皮尺、直尺 学具： 树叶 各种图形 绳子 彩色笔 皮尺 直尺 二、说教法、学法。 教学法 情境教学法 实践操作法 动手操作 自主探索 合作交流 教 法 学 法 三、说教学过程。 （一）创设情境，导入新课。 （二）探究新知，构建模型。 （三）归纳小结，巩固练习。 （四）知识拓展 课外延伸。 （一）创设情境，导入新课 起点 树叶的一周的长度就是树叶的周长。 起点 起点 我们再来看看：上面的蚂蚁爬得是不是树叶的周长呢？ 1 2 3 4 描一描 摸一摸 量一量 数一数 （二）探究新知，构建模型。 1、描一描：你们能把树叶周长描出来吗？ 2、摸一摸：许许多多物体的表面都有周长，赶紧在你的身边找一找、摸一摸吧！ 3、量一量：暴露问题 突破难点（一） 小组操作测量树叶， 用卷尺不好操作。