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《表内乘法》复习课 执教人：潘敏 教学目标： 知识与技能：通过分门别类的、有针对性的复习，使学生全面巩固《表内乘法》的知识点，熟练掌握45句乘法口诀，并能运用口诀计算和解决问题。 过程与方法：在练习不同的题型过程中，充分发挥学生的学习主体性，使学生掌握做各种题型的技巧与方法。 情感态度与价值观：培养学生仔细审题、认真检查等良好的学习习惯。 教学重点：熟练掌握45句乘法口诀。 教学难点：运用乘法口诀解决各种实际问题。 教与学准备：电脑课件，练习小卷子。 执教人：魏霞 一、引导学生梳理《表内乘法》的知识点 本学期学习了一种新的计算方法：乘法 学、背、用 学： 1、乘法的意义 什么样的情况用乘法计算？求几个相同加数的和用乘法计算 2+2+2 3个2 2×3 3×2 3+3 2个3 2×3 3×2 两道不同的加法算式能改写成相同的乘法算式 但加法算式所表示的意义不同 算式改写练习 背： 1、乘法口诀 以前学习时是按照学、背、用的顺序来学习 （课件出示1-5、7、8、9乘法口诀的学习过程） 回忆学的程序：加法—几个几--乘法算式—编制乘法口诀 回忆背的方法：齐背、传电接力、乒乓接力、跳跳对口令 用： 我们用乘法解决的哪些数学问题呢？ 求几个几的 倍的问题 乘加乘减的问题 请学生出题 教学目标： 知识与技能：通过分门别类的、有针对性的复习，使学生全面巩固《表内乘法》的知识点，熟练掌握45句乘法口诀，并能运用口诀计算和解决问题。 过程与方法：在练习不同的题型过程中，充分发挥学生的学习主体性，使学生掌握做各种题型的技巧与方法。 情感态度与价值观：培养学生仔细审题、认真检查等良好的学习习惯。 教学重点：熟练掌握45句乘法口诀。 教学难点：运用乘法口诀解决各种实际问题。 教与学准备：电脑课件，练习小卷子。 教学过程： 一、归纳总结、感知知识体系。 1、出示加法算式：4+4+4+4+4+4 请学生观察特点，引出“像这样相同加数相加的算式可以用乘法算式来表示。” 2、请学生回忆相关知识要点。（板书） 3、出示一棵知识茂密的大树，让学生初步感知简单的知识体系。（如下图） 二、针对重点、全面复习旧知。 1、把下列算式改写成乘法算式。 6+6+6+6= 7+7+7+7+7+7+7+7= 请学生反馈，核对。 2、看图列式 师：同学们完成的非常细心，奖励大家一些漂亮的花吧！（课件出示）： ？朵 你能算出一共有几朵吗？试着列式解答。 乘加： （ ） 乘减： （ ） 集体订正核对。 3、补充口诀 （1）淘淘作业总是遇到困难，请学生分析原因，并帮忙改正（课件出示）： 　　（五八）十四　　　四七（三十二）　　七九（三十六） （2）学生独立完成以下题目： 四六（ ） （ ）十四 三九（ ） （ ）五十四 四七（ ） （ ）三十二 反馈订正答案。 4、重新分析乘法口诀表 师：课前，老师留了一个预习作业，请大家按照积的取值范围，把45句口诀分类， 谁来汇报一下自己的学习成果？ 随着学生的回答，老师利用课件呈现不同的颜色，来区分不同取值范围的口诀。 并即兴请学生说一说寻找与分类的方法。 师：看来，乘法口诀表里的奥秘还真不少，老师建议大家根据积的范围再来记一记这些口诀，你会发现对你现在或以后的学习都非常有帮助。 5、挑战1分钟 师：同学们口诀掌握的非常熟练了，那么能用这些口诀熟练计算吗？下面我们就来试试，一起挑战1分钟吧！先别着急写，先观察哪些算式需要格外小心，先把它圈起来。 学生1分钟之内独立完成以下题目： 5×3= 7×7= 6×5= 2×8= 5×5= 4×9= 9－6= 6×4= 3＋3= 7×3= 8×8= 8×4= 5×7= 6×2= 4×7+9= 9×9-8= 6、（ ）里最大能填几？ 师：淘淘最头疼的就是这样的题了，怎样保证（ ）里填的是最大的呢？ 生畅所欲言，交流自己的好方法，请生用这些小窍门来试一试： 5×( )27 43( )×8 ( )×435 56( )×7 订正核对。 7、哭笑不得的小法官。 请学生判断，认为对就露出笑脸，认为错就露出哭脸。 课件出示： （1） （