三峡素描+三峡之歌.docVIP

《三峡素描》 《三峡情》教案 教学内容：鉴赏《三峡素描》（交响音诗） 《三峡情》（男生独唱） 教学目标：一、掌握交响音诗的含义，以及的特点 二、鉴赏《三峡素描》和《三峡情》，掌握音乐抒发感情的独有特点 教学方法：课堂讲解、视听结合、讨论与实践 教学用具：钢琴、多媒体教学平台、多媒体课件　　　　 教材分析：《三峡素描》是大型交响吟诗，课文重点对三个章节进行鉴赏，培养学生 交响乐的诗意和哲理的表现。通过联想手法，重新再现长江卷卷美丽的画面。 《三峡情》 教学重点：1、通过对比，加深对不同作品感情表达方式、表现手法的理解 3、通过聆听，体会作者表达的感情 教学难点：理解交响音诗所表达的感情，理解作者利用音乐手段表达情感的方法 教学过程： 一、鉴赏《三峡素描》 1、交响音诗：不是配乐诗朗颂，它是交响乐的一种。它是一种单乐章的标题交响乐，脱胎于19世纪的音乐会序曲，强调诗意和哲理的表现。交响诗由李斯特创作，他认为标题能够赋予器乐以各种各样性格上的细微色彩这种色彩几乎就和各种不同的诗歌形式所表现的一样。 2、作者简介：王义平，武汉音乐学院教授，代表作平《貌琳舞曲》、《三峡素描》等赢得了音乐界的赞赏。 3、鉴赏启发联想：播放《三峡素描》，启发联想，让学生描绘音乐所呈现的画面，和作者所要表达的感情。 二、鉴赏《三峡情》 1、作者介绍：湛明