语文人教版六年级下册《两小儿辩日》课堂教学设计.docxVIP

《两小儿辩日》课堂教学设计 【教学目标】 ???? 1、根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。 ???? 2、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。 ???? 3、感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 【教学重点】 ??? 引导学生通过注释、练习上下文等方法理解重点词句的意思，感悟文中所揭示的道理。 【教学难点】 ??? 领悟文中所揭示的道理。 【教学过程】 课前：聊成语了解《列子 汤问》 1、课件出示成语 高山流水??????????? 愚公移山???? 夸父追日??????????? 杞人忧天????????? 2、简单地用一两句话来说说你对这些成语的了解。 3、介绍《列子? 汤问》。这些成语都出自一本书，这本书是《列子 汤问》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，刚才的成语都出自这本书，这部书具有很高的文学价值，感兴趣的同学可以课外去看一看，说不定每则小故事都能给你很多的启发。 一、谈话导入，解题释题 1、同学们，这节课我们学习的《两小儿辩日》，它也出自《列子 汤问》。 2、板书课题：这个课题中，哪个字我们需要特别关注一下？“辩” 3、齐读课题，理解题意。 读了课题，你知道了什么？ 二、初读古文，读通读顺 1、同学们，这篇文言文，我们从题目中基本了解了故事的主要内容，这也是文言文学习的