写景要抓住特征(正).pptVIP

三维目标 知识与能力 1、学会亲近自然，感受生活，表达情感。 2、学习抓住景物特征描写景物的几种方法。 3、学习情景交融的写景方法,善于找准景物与感情的契合点。 过程与方法 小组讨论 教师引导点拨 实战演练 情感与态度价值观 能够抓住景物特征写景,并通过对身边景物的观察提高自己的审美能力,陶冶性情,净化灵魂。 教学重点 1.了解人与自然的关系,培养观察自然、感悟自然的能力。 2、学会用多种手法写景。 教学难点 学习融情于景的表现手法，感受生活，亲近自然。 反馈问题 1、什么是景物的特征？（1、2、3） 2、如何抓住景物的特征？（4、5、6） 预设问题 在习作中,如何才能做到亲近自然并恰当表现景物特征呢? 下面，我们先看下面的两段文字，大家找出里面所描写的景物. 曲曲折折的荷塘上面是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜着开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ——《荷塘月色》朱自清 像花而又不是花的一种落蕊，早晨起来会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 ——《故都的秋》郁达夫  这两段景物描写，分别写了哪些景物呢？突出了景物的哪些特点？ 荷叶、荷花、荷香、落蕊 （荷叶的密，绿，荷花的柔美多姿，荷香的清淡，落蕊的多，细软） 那么，除了作者所写的这些特点以外，生活中的这些景物还有哪些特点呢？ 景物的特征 对于景物的特征，标准的说法：景物的特征就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方；换言之，它是一处景物所独有的，他处景物不会有或者不会跟他全然相似的。 就是说，在你的笔下的景物，要能够留给别人鲜明的不同于一般景物的印象。 怎样抓住景物的特征？ 1、抓住景物本身的特点； 2、景物描写还要突出情感特点； 小组讨论：如何抓住景物本身的特点？ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《春》 4、写作顺序：由上到下，树上—花间—地上 1、修辞手法：比喻、排比、拟人。 3、想象和联想，虚实结 合，动静结合, 正侧结合。 2、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。 写景 方法 片段研读 5、长短句的交错使用使语言具有音乐美 一、选好观察点，认真观察 观察点体现着景与人之间的方位、距离、角度等关系。 方位 距离 角度 高、低、上、下等位置关系。 远、近关系。 前、后、左、右等位置关系。 二、确定描写顺序 从内到外，从外到内； 从上往下，从下往上； 从左到右，从右到左； 从前至后，从后至前。 空间 时间顺序 逻辑关系 全景——局部，或局部——全景。 白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜或春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。 三、全方位调动感觉器官观察事物 眼 耳 嘴 鼻 手 视觉：颜色、形状、构造、特点听觉：声音、声息味觉：酸、甜、苦、辣嗅觉：气味、气息 ?????触觉：软硬、冷热、干湿、光滑、粗糙 ?????? 四、充分运用多种修辞手法和表现手法 景物的特征只是简单地描绘还不够，古今中外著名作家成功的写景片断都是非常具体、形象的。原因之一是，他们不约而同地运用了多种修辞手法和表现手法。准确、恰当地使用修辞手法和表现手法有助于把景物写得具体、形象、真实感人。 写景常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对比、借代、衬托等。 写景常用的表现手法：寓情于景、借景抒情、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合、侧面描写、直接抒情、间接抒情等。 写景融入感情 写景要运用手法 写景要细致地观察 写景要抓特征 调动感官 写景要有顺序 写景整体框架 2、如何融情于景？ A、深入自然 B、善于借鉴 C、由此及彼（联想） A、深入自然 即多观察,提高自己的领悟能力。 走进自然，多观察，多比较，多思考，与自然对话，与山川相融。 B、善于借鉴 多读、多看，从别人的作品中汲取“营养”，提高自己的审美情趣