人教2011版小学数学四年级《三角形特性》教学设计.docxVIP

《三角形的特性》教学设计 宾州一小：陈立 教学内容：人教版四年级下册《三角形的特性》 学情分析： 《三角形的特征》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五单元的内容。通过第一学段的学习，学生对三角形已经有一个直观的认识，能够从平面图形中判断出三角形。但学生对三角形的定义和特征缺乏清晰的定义，因此，本节课尊循学生由具体到抽象，从学生已有的经验出发，设计一系列有意义的数学活动，让学生去探索、去操作、去发现进一步认识三角形、体验三角形在生活当中的作用。 教学目标： 1.知识与技能:理解三角形的定义、特性与高的定义，会在三角形内画水平方向上的高，认识三角形的三条高，了解三角形具有稳定性，能在生活中运用三角形的稳定性。 2.过程与方法：通过课件展示，观察，比较、操作，使学生发现三角形的稳定性，培养学生观察、操作、应用的能力。 3.情感态度和价值观：体验三角形的特性和生活的实际联系及运用，培养学生学习的兴趣。 教学重点：理解三角形的定义、掌握三角形的特征及其特性，体会三角形具有稳定性。 教学难点：采取多种方法帮助学生理解三角形有几条高，运用多媒体演示画高的方法使学生学会画三角形的高。 教学过程 一、情景导入、激发兴趣 1.课件展示课本情景图:同学们，我们以前学过三角形，仔细观察一下，你能在图上找出三角形吗？ 生1：帐篷上有三角形。（课件闪烁） 生2：塔架上有三角形？（课件闪烁