人教2011版小学数学四年级《三角形的内角和》教学设计公开课.docVIP

PAGE 1 - 《三角形的内角和》教学设计 文竹小学 执教人：李奇才 一、教学内容 义务教育教科书《数学》(人教版) 四年级下册第67页。 二、教学目标 1．通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的和等于180°。 2．知道三角形两个角的度数，能求出第三个角的度数。 3．发展学生动手操作、观察比较和抽象概括的能力。体验数学活动的探索乐趣，体会研究数学问题的思想方法。 4．能应用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。?? 三、教学重、难点 让学生经历“三角形内角和是180°”这一知识的形成、发展和应用的全过程。 四、教具、学具准备： 课件、学生准备直角三角形、锐角三角形和钝角三角形各一个,并分别测量出每个内角的角度标在图中、一副三角板。 一 、回顾旧识 师：通过前几节课的学习，我们已经掌握了三角形的很多知识，那大家还记得三角形按角的大小来分类可以分为哪几类吗？ 生：按照角的大小分，我们把三角形分为直角三角形、钝角三角形和锐角三角形。 二、引入新课 （1）出示教具直角三角板，让学生说出每个角的度数，并算出三个角的和是多少？ （2）引出课题“三角形的内角和”。由特殊直角三角形的内角和是180度，请同学们猜测普通三角形的内角和是多少度？ 生：猜测……。 活动一（量一量 算一算） 出示合作要求 学生动手操作 小组汇报 合作要求： 2人为一组，