人教2011版小学数学四年级9数学广角-----鸡兔同笼.docxVIP

鸡兔同笼 龙王小学 聂支涛 猜谜语 ： 头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。（鸡） 一个动物长得美，两只耳朵三瓣嘴。前腿短来后腿长，赛起跑来最擅长。（兔） 创设情境，理解题意 大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题——“鸡兔同笼”问题。今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？笼子里有若干只鸡和兔。 从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？ 问题：说一说这道题的意思是什么。你能找出这道题中的已知条件和问题吗？ 化繁为简，积累经验 把数据变小一些（化繁为简），用画图或列举的方法解决就比较容易了。 鸡兔同笼，从上面数有3个头，从下面数，有10只脚，鸡和兔各有几只？这道题怎么解决呢？ 画一画 问题：同学们在画的时候有什么发现？ 预设：1. 如果是3只鸡，就有6条腿。 问题：同学们在画的时候有什么发现？ 预设：2. 如果是3只兔，就有12条腿。 再次探究，积累经验 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各几只？ 画一画： 填一填： 按照顺序列表试一试。每多一只鸡，就少两条腿；每多一只兔，就多两条腿。 想一想：提问①：通过填表，你发现了什么？“如果都是鸡”相当于列表中的“8只鸡，0只兔”