人教2011版小学数学四年级《三角形的特性》教学设计--刘士爱.docxVIP

《三角形的特性》教学设计 黑龙江省建边农场小学 刘士爱 教学内容：教科书第60页. 61页， 例1 例2 教学目标： ??? 1．通过观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 　? 2．培养学生观察、归纳的能力，体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：认识三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教学难点：会画三角形指定边上的高。 教具、学具准备：三角板、作业纸 教学过程： 　一、联系生活，情境导入 　　1．打开课本观察情境图：我们的生活中处处都能发现数学知识，你能找出图中的三角形吗? 　　2．生活中哪些物体上也有三角形呢？让学生说一说。生：房顶、红领巾、标志牌等…… ??? 3．导入课题：三角形在生活中有这么广泛的运用，究竟它有什么特点?这节课老师就和大家一起来探究关于三角形的知识。(板书课题) ??? 二、操作感知，理解概念 ???? 1．发现三角形的特征。 ??? （1）、学生自己画出一个自己喜爱的三角形，边画边想你是怎么画这个三角形的，你画的三角形有什么特点？ ??? （2）、教师在黑板上画一个三角形，让学生说一说老师画的三角形和你画的三角形有什么共同特点，根据学生的汇报板书，请学生上台标出三角形的3条边，3个顶点和3个角。 ??? （3）请学生在自己画的三角形中标出三角形的3条边