人教2011版小学数学四年级“鸡兔同笼”问题的运用2教学设计.docxVIP

“鸡兔同笼”问题的运用2教学设计 一、复习引入 1）鸡兔同笼，从上面数有4个头，从下面数，有10只脚，鸡和兔各有几只？ 答：鸡3只，兔1只。 （2）鸡兔同笼，从上面数有6个头，从下面数，有18只脚，鸡和兔各有几只？ 答：鸡3只，兔3只。 （3）鸡兔同笼，从上面数有10个头，从下面数，有30只脚，鸡和兔各有几只？ 答：鸡5只，兔5只。 从表中，你发现了什么？ 鸡 8 7 6 5 4 3 2 1 0 兔 0 1 2 3 4 5 6 7 8 脚 16 18 20 22 24 26 28 30 32 每多一只鸡，就少两条腿；每多一只兔，就多两条腿。 方法运用 1. 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有25个头，从下面数，有80只脚。鸡和兔各有几只? 用假设法: （1）如果笼子里都是鸡， 25×2＝50（只） 80－50＝30（只）兔： 30÷2＝15（只） 鸡： 25－15＝10（只） （2）如果笼子里都是兔， 25×4＝100（只） 100－80＝20（只） 鸡：20÷2＝10（只） 兔：25－10＝15（只） 答：鸡有10只，兔有15只。 二、知识运用 有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。 龟、鹤各有几只？ 问题：（1）这道题是“鸡兔同笼”这一类的问题吗？ （2）解决这个问题，你喜欢用哪种方法呢？ 如果都是鹤。 ① 如果都是鹤，就有