人教2011版小学数学四年级《三角形的特性》（兴隆一小 李占军）.docVIP

《三角形的特性》教学设计 兴隆一小 李占军 教学内容：人教版小学数学四年级下册《三角形的认识》教材50-61页 教学目标： 1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。 2、培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 3、体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1、在三角形内画高。 教学难点： 理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教学准备： 多媒体课件、投影。 学具准备：三角形、三角板。 教学过程： 一、情境引入 （1）师：老师给大家准备了一些图片，请你大声的喊出它们的名字。 （2）师：观察这几幅你发现了什么？（三角形），你还在哪些地方看到过三角形？ 二、建立模型 1、认识三角形各部分名称 （1）师：生活中有这样多三角形，今天我们就来认识三角形（板书：三角形），哎！他叫什么名字？他有几个边？几个角？几个顶点？接下来我们就像研究平行四边形那样从边、角、顶点三方面出发去研究三角形，拿出小研究1 （2）独立完成 （3）小组交流 师：把你的想法和小组同学说一说（在黑板上画两个三角形） （4）全班展示 生：有三个边， 师：通常我们要这样来数边（数一个写一个边），一共有几个边（板书：三个边） （5）谁来总结一下三角形的特点 （6）师：请在你画的三角形上标出三角形各部分名称。 （