教师、家长的数学信念和学习观与学生的数学焦虑的相关研究-教育(数学)专业论文.docxVIP

学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及 学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及 取得的研竞成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文 不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重 要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名：缢美蜷 日期：型±：!兰：1 7 学位论文授权使用声明 本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学 校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电 子版和纸质版．有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论 文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进 行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在 解密后适用本规定。 学位论文作者签名：妖荚桶 导师签名： 日期：迪￡!!兰!!] 日期： 摘 摘 要 本研究的目的是探求数学焦虑、师长信念、自我信念、数学行为之间的关系。 研究中，我们采用Wigfield和Meece在1988年编制的数学焦虑简易量表(MAQ) 和自编的师长、自我信念、数学行为倾向量表，对某中学的255名(包括初一到 高三，共六个年级)中学生进行问卷调查，并对部分师生访谈，使用数据库进行 数据的录入和分析。研究结果是：中学生的数学焦虑与师长信念、学生的自我信 念、学生的数学行为显著负相关，师长的信念和行为对中学生的数学焦虑和数学 行为产生很大的影响，教师对学生的厌恶和厌烦态度在很大程度上会增加学生的 数学焦虑，而鼓励，有耐心的辅导则可以减轻学生的数学焦虑；师长信念与学生 的数学行为、．学生的自我信念显著正相关；中学生存在一定程度的数学焦虑但整 体水平不高，男女生的数学焦虑存在较大的差异。数学焦虑与学生的自我信念也 -g很Jv关系，学生的数学焦虑对数学行为具有停滞和阻碍作用。数学教师对教学 工作的投入程度、数学教师的教学水平、数学教师对待不同学生的公平程度对学 生的数学焦虑都有较大影响。这对中学数学的教学工作可以提供一定的参考价 值。改善中学生的数学焦虑必须改善教师和家长对学生的信念和行为方式，也需 要社会各界做出长期的不懈努力。 关键词 数学焦虑信念数学行为中学生 Abstract：The Abstract： The aim of this research is to explore the relationship between middle school students’mathematics anxiety,teachers’belief and parents’belief and students learning behavior．We have made a study of a total of 255 high school students ranging from junior 1 to senior 3 from a certain middle school in Changshu using Methods MAQ and a selGmade questionnaire measuring form about teacher5’belief, students’belief and students’mathematics behavioq also interviewing some teachers and students．The result shows that students’anxiety can hold back teachers’belief in students and mathematics，student’s self-confidence and students’behavior in mathematics．Teachers’belief can s仃engthen students’self-confidence and iniprove their mathematics behavion And the effects vary from grade to grade．So teachers belief and behaviors affect greatly oil students’belief and behavior in mathematics and even more than the subject nature does，To improve high school students anxiety about mathematics，our teachers and parents should