接受的缺失：古典诗词教学的文化沉思-学科教学(语文)专业论文.docxVIP

[内容摘要]：在现实环境下，中国占典诗词教学陷入了误区，重解 [内容摘要]：在现实环境下，中国占典诗词教学陷入了误区，重解 读而轻接受。文章从中国传统文化和西方先进教学理念出发，多角 度分析了现实教育的困惑及其对接受的呼唤，认真剖析占典涛词教 学文化接受的内在生成机制，并着重从语言对文化的体现角度关注 占典诗词的接受式教学，倡导对话、体悟和语言感受，促进入的文 化发展。同时，在教学策略层面尝试性提出一‘些与时俱进的理念， 努力探索古典诗词教学的可行之路，从而有效促进基础教育的1i断 发展。 【关键词】：古典诗词； 教学； 接受； 缺失； 文化人格 Abstract：In reality,the teaching Chinese classical poetry has been led into misunderstanding，which focuses more understanding than acceptance．Starting from traditional Chinese culture and advanced westem teaching ideas and from various angles，this article analyses the appeal for acceptance during the puzzling of actual teaching， probes seriously into the internal generating mechanism of cultural acceptance in the teaching of classical poetry．And chiefly from the angle of linguistic embodiment of culture，the writer pays close attention to the acceptance-mode teaching of classical poetry,calls for dialogue， feeling and linguistic acceptance and promotion of human cultural development．Meanwhile，at the level of teaching strategy,the writer tries putting forward trend and with great effort current explores the practical ways and means to conduct the teaching of classical poetry in order to effectively promote the deveiopment of basic education． Key wo澶ds：Classical poetry；teaching；acceptance；lock and loss； cultural personality 绪言近年来，基础教育，特别是中小学语文教育，迎来r社会．I-Y、‘ 绪言 近年来，基础教育，特别是中小学语文教育，迎来r社会．I-Y、‘ 泛的关注和尖锐的挑战。各方人士、各种媒体发表了许多意见，提 出了大大小小或轻或重的问题。其中《中国语文教育忧思录》 ‘书， 言辞激烈，语势铿锵，“误尽苍生是语文”的责难黑云压城，由此， 一场语文教育的反思运动全面展开。 不可否认，就语文教育发展的整体态势而言，主流呈现的是稳 中有升的良好势头。改革开放后二十多年来的语文教育，无论是教 育观念的不断更新、转变，还是教材编制的逐渐科学化，抑或是教 学方法的改革、演进，诸多方面的变革都不乏可圈可点之处。那种 “语文教育坑死人，，IIl的说法在夸张之余似乎更有危言耸听的成分。 然而，就语文教育的发展历程和现实状况而言，我们还远远不能有 丝毫的乐观。站在圈内，我们平心静气地去审视语文教育现状，不 难看出，语文教育尽管不会如圈外人士所说的那般满目疮痍，但种 种存在的问题的确让人们不无担忧。教育理念的陈旧，教育制度的 滞后，教育内容的贫瘠，教育方法的单调，诸如此类，都是～些不 可逾越亟待解决的问题。语文作为基础教育的重点科目之一一，因其 重要性和独特性而倍受现行思潮的挑战和冲击。语文教育必须变革， 这已是一个不争的事实。 在语文教育的基本框架下，古典诗词教学作为不太显山露水的 环节而常常在异彩纷呈的语文教育大讨论中门庭冷落，致使古诗词 教学只能盲目地套用其他文体的教学策略，从而在教学过程中渐渐 教学只能盲目地套用其他文体的教学策略，从而在教学过程中渐渐 迷失应有的方向。