人教2011版小学数学四年级《三角形的特性》的教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《三角形 HYPERLINK 的特性》的教学设计 利州区北街小学 吴丽萍 教学内容：教科书第80、81页，练习十四第 l、2、3题。 教学目标： 1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教学难点：会在三角形内三条边上画高。 教具、学具准备：师生分别准备木条(或硬纸条)钉成的三角形。 教学过程： 1、同学们，我们以前学过三角形，仔细观察你能在图上找到三角形吗?用手比划描出来。 2、你能说说生活中哪些物体上也有三角形吗？生：红领巾、标志牌…… 3、导入课题：其实三角形在我们的生活中有着广泛的运用，究竟它有什么特点?这节课我们将深入的研究三角形的特性。板书课题：三角形的特性 二、操作感知，理解概念 1、发现三角形的特征。 请你画出一个自己喜爱的三角形。并同桌互相说一说三角形有几条边、几个角、几个顶点？再让学生出示制作好的三角形。让学生比划出边、顶点、角。 教师根据学生的汇报板书：（3条边；3个顶点；3个角），课