人教2011版小学数学四年级《观察物体》教学设计.docxVIP

－ PAGE \* MERGEFORMAT 1－ 《观察物体》教学设计 杏山镇中心学校:张成华 教学内容：人教版四年数学下《观察物体》 教学目标： 1、使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体形状。 2、认识到从同一位置观察不同物体，看到形状可能相同也可能不同。 3、通过观察操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。 教学重点：使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体 形状。 教学难点：认识到从同一位置观察不同物体，看到形状可能相同也可能不同。 教学过程： 创设情境导入新课。 师：同学们老师过生日时收到了一个非常漂亮的小猫，老师非常喜欢它，给它拍了很多照片，咱们来一起欣赏一下，这是从哪个角度照的，这个呢？这个呢？我们已经学习了从不同角度观察物，今天我们在此基础上学习从不同位置观察几何组合体。（板书课题：观察物体（二）） 自主探究（从不同位置观察几何组合体）—学研展 合作搭配自己喜欢的组合体 师：请同学们四人一小组，用手中的4个正方体任意搭配几何组合体。 师：搭配好了吗？如果我们要对这个组合体进行观察要从哪几个方向进行观察（上面、前面、左面），因为正方体有6个面，上――下、前——后、左——右相对，所以观察三个方向。 从3个方向仔细观察。 师：接下来请每小组按要求完成下列学习。 观察要求： a、组长组织组员有顺序的观察。 B、观察时注意资势，眼睛要平视所观察的物