人教2011版小学数学四年级《观察物体（二）》.docVIP

人教版四年级数学下册《观察物体（二）》教学设计 泾川县东街小学 梁小亚 【教学目标】 （一）知识与技能： 通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。 （二）过程与方法： 借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。 （三）情感态度和价值观 ：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。 【教学重难点】 教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。 教学难点：根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。 【教学准备】 教具：课件、正方体（棱长10厘米）。 学具：每生至少一个正方体（棱长10厘米）、方格纸 【教学过程】 一、拆字小游戏，组织教学 二、情境引入。 1.课件出示1张表情图片，进行4次旋转，引发出“观察角度不同”。 2.出示题目：观察物体（二） 3.复习：我们要多角度观察物体，通常从几个方向观察物体？ 板书：前面（正面）←→ 后面 左面 ←→ 右面 上面 ←→ 下面 【设计意图】从有趣的表情图片引入新课，激发学生研究兴趣的同时，为学生的学习指明方向。 三、探索新知 1．观察同一立体图形 （1）课件出示立体图形。 （2）学生利用学