人教2011版小学数学四年级《观察物体（二）》教学设计 ——从不同位置观察同一个物体.docxVIP

《观察物体（二）》教学设计 ——从不同位置观察同一个物体 张家界澧滨小学 崔小丹 教学内容：课本第13页例1及“做一做”，练习四第1、2题。 教学目标：通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。?? 教学重点：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的图形状可能是相同的，也可能是不同的。? 教学难点：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的图形状可能是相同的，也可能是不同的。 教学准备：多媒体课件、小正方体 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、谈话：同学们，你们玩过搭积木的游戏吗？玩过的举举手。 2、猜一猜。 我也玩过搭积木。我搭积木时用到了一块积木，它的一个面是正方形。你知道我用了什么样的积木吗？我还用到了从正面看是长方形的积木，这个图形可能是什么？(出示积木图) 3、揭示课题：观察物体（二） 新知探究 1、学习例1。? 出示例1：横向连续摆三个正方体，在左边第一个后面再摆一个。 先读题，思考这幅图是由几个小正方体摆成的？ 你能把它摆出来吗？（学生分组操作） 师：从前面可以看到几个正方形的面，是怎么样摆放的。从上面可以看到几个正方形的面，是怎么样摆放的。从左面可以看到几个正方形的面，是怎么样摆放的。你发现了什么？（小组合作交流） （4）集体交流。 （5）课件演示，加深印象。（小结：同样的物体从不同角度观察得到