人教2011版小学数学四年级《观察物体（二）》例1教学设计.docVIP

观察物体（二）1 教学目标 1、通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。 2、在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 3、培养初步的空间想象和推理能力。 教学重点 ：认识“从不同位置观察同一物体，看到的到的形状可能是不同的。 教学难点 ：认识“从不同位置观察相同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。 教学过程 一、导入新 课 1、回顾《盲人摸象》的故事 2、谈话同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？ 这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体 二、学习新知 （一）自主探究 1、横向连续摆三个正方体，在左边第一个后面再摆一个。 2、同组三名同学分别从物体的前面、上面、左面进行观察。 3、进行汇报 （二）看一看，连一连 1、下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。 2、幻灯片展示，教材情境图。 3、动画展示从正面、左面、右面看到的情形。 4、学生动手连线 5、交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状） 三、知识运用 1、师生共议完成教材13页“做一做”。 2完成教材练习四第5题。 学生自主探究 小组交流 集体评议 四、课堂小结 1、出示故事《题西林壁》，分析理解。 2、这节课