人教2011版小学数学四年级《连减的简便计算》教学设计.docVIP

《连减的简便计算》教学设计 岚皋县六口小学 杨长梅 教材简析： 《连减的简便计算》这一课是人民教育出版社四年级下册数学第三单元第四课时P21的内容。本节课是在学生理解与掌握加法的运算定律的基础上，学习四则运算中的简便算法。本节课讨论学习连减的简便计算，主要通过不同解法的比较，使学生感知在计算连减时有多种方法进行计算。教材紧密联系生活实际，让学生在解决问题中体会减法的性质，体现算法多样化。使学生能根据运算特点和数据特点，灵活选用合理简便的计算方法，它为后面学习除法的简便计算做了铺垫。 教学目标： 知识与技能： 1、理解并掌握连减式题的简便算法。 2、培养学生灵活计算的能力，发展学生的思维。 过程与方法： 经历连减式题的计算过程，体验对比分析的学习方法。 情感态度与价值观： 体验算法的优化过程，体验数学知识之间的逻辑之美，激发学生的求知欲望，培养科学严谨的学习态度。 教学重、难点： 重点：理解并掌握连减式题的简便算法。 难点：观察数字特点，选择最恰当的简便计算方法。 教学过程： 一．复习导入 师：口算能力好是学习数学致胜的法宝，老师一考考大家喔！ 1. 口算。（出示PPT2） 27+7 3 35+65 39-29 136-36 100-34 109-9-10 教师质疑：109-9-10你是怎样算的？（你是按从左往右的顺