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- 2019-03-12 发布于河南
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《七步诗》教《七步诗》教学设计学设计??
教学目标：
1、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。
2、有感情地朗读古诗。
3、理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
教学重点、难点：
1、体会诗人所表达的思想感情。
有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
教学过程：
一、成语引入 出示：才高八斗，指名读，齐读 这个成语比喻一个人极有才华，你们知道吗，这个才高八斗的人最初指的就是曹植。
今天，我们共同来学习三国时期著名诗人曹植所作的那首家喻户晓的《七步诗》。（教师板书：七步诗）
二、了解故事，初读古诗
1、关于曹植，你知道多少呢？（学生介绍关于曹植的资料）
谁能简单地说说，曹植为什么作这首诗吗？
生1：因为曹植和曹丕本是同根兄弟，但是曹丕却为了保护自己的皇位而迫害自己的弟弟，曹植非常地伤心，所以作下了这首诗。
生2：曹植是曹操的儿子，很有才华，曹操去世后，曹植的哥哥曹丕继位，很忌恨曹植。相传有一次，曹丕命令曹植在七步之内作出一首诗，否则就将其处死，曹植真的在七步之内作出了七步诗。
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2、老师在学生发言的基础上做适当补充，（介绍《七步诗》的创作经过）曹植的哥哥曹丕做了皇帝后，想要迫害曹植，于是命令曹植在走七步路的短时间内做一首诗，做不成就杀头。
在这生死攸关的一刻，他到底作了一首怎样的诗呢？这首诗，能在顷刻间唤醒曹丕心中的兄
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