语文人教版六年级下册《鲁滨逊漂流记》教学设计.docxVIP

人教版新课标2011 《鲁滨孙漂流记》教学设计 桂平市油麻镇梅林小学 陈鸿柱 学习目标 知识与能力：利用工具书自学生字、新词。 过程与方法： 1、正确、流利地朗读课文，并复述故事。 2、培养学生自主阅读、自主感悟、合作交流的学习能力。 情感、态度、价值观：读懂课文内容，了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。 学习重难点： 1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。 2、感悟鲁滨孙面对困难的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。 3、在学习过程中培养学生自主探究、合作学习的能力。 课时安排：一课时 教学进程： 一、设疑谈话、简介作者、导出新课。 请同学们思考一下，一个人要活着最基本的条件是什么？如果一个人失去这个最基本的条件，还能生存下去吗？但是就有一个人在一个荒岛上，没有吃的、住的、又有野兽出没，却生活了二十几年，这节课，就让我们跟随鲁滨孙去体验一下那惊险的荒岛生涯，一同走进《鲁滨孙漂流记》。 设置悬念，激发学生学习的积极性，将学生快速引入课文情境。 二、初读课文，整体感知。 请同学默读课文，读通句子，读完请同学来描述一下文章讲了一件什么事。 鲁滨孙给你留下什么印象？ 让学生对课文内容及人物整体把握，了解课文的主要内容。 三、细读课文，品读感悟 课文是需要细细品味的，这节课就让我们一同走进课文，去品读，去感悟鲁滨孙的精神。下面再