教案创新与语文教师专业发展-学科教学(语文)专业论文.docxVIP

教案创新与语文教师专业发展内容摘要： 教案创新与语文教师专业发展 内容摘要： 语文新课程的价值取向在总体上体现为对人的生命存在及其发 展的整体关怀，具体表现为“变课程的统一和求同为尊重多元和个性 差异，变课程的预定性和封闭性为课程的生成性和开放性，变课程内 容和课程知识本位为学生发展本位”。这就要求语文教师必须转换旧 的教育观念，不断提高自身的素质，与课程保持同步成长。 教案作为教师教学工作中的一环，是教师的观念和专业发展程度 的重要体现。但是，目前的语文教师由于一方面深受教学大纲、教材、 教参的束缚，另一方面又受制于死板的教案管理制度，他们对于教案 缺乏必要的自主权，因此他们的教案普遍表现出雷同化、空洞化的倾 向，千人一面，没有教师的独到见解，也没有充分考虑学生的因素。 这样的教案不利于进行创造性和个性的教育，很难适应新课程的需 要。因此要想促进语文课程改革的进一步深入，就必须进行语文教案 改革。 语文教案自主化是语文教案改革的突破口。教案自主化意味着教 师对教案的内容、形式享有充分的自主权，他们写出的教案应该是一 种个性化的教案，在教案中充满他们自己对教材独到的理解和感悟； 还应该是一种动态化的教案，避免预设答案，不以教师或某一个人的 观点去克制别人的观点，能容纳学生动态性、灵性思维的产生。语文 教师应该遵循弹性原则、粗线条原则和灵活性原则，在适当继承传统 教案中部分因素的基础上，编写出富有个性的教案。 目前，我国的语文教师专业发展程度还十分低下，而教案自主化 是促进语文教师专业发展的有效途径。首先，可以增加教师的专业自 主权，使他们能在自主教学中得到探索、创新的快乐，从而有力地促 进自己的专业发展；其次，自主化教案中的多样性和变动性对教师提 出了严峻的挑战，教师只能在具体的实践中对自己的教学行为不断进 行反思，对富有挑战性的教学情境进行研究，从而促进教师成为研究 者。 关键词：新课程语文教案教案创新教师专业发展 利喹佯番’、替绋矧怒 匐畿义蝥帮 11eaching 11eaching P1an InnoVationProfessional DeVelopment of Chinese Teachers AbStraCt： The vahle onentation of the new curriculum of Chinese 1essOn is jn a wh01e embodied by t11e unitary care about the existence of human beings a11d their devel叩menC．It is expressed as“Changing the theory of f0110wing cons01idaIjon and unifornljty to the meo叫of respecting diversificati叽狮d individualized di仃crences；challging me scheduled and closed courses to created and叩en ones；challging the idea of c删culum。content．oriented to student．develoDment．oriented．T11ese changes requjTe me Chinese lesson teachers to mke a订ansit upon their 01d teaching conc印ts，continuously iInproVe吐leir own quali哆and keep up with me speed of me curriculum’s deVelopmem． As a pan of the teachers’working pmcess，teaching plalls are the imp鲥ant embodiment of teachers’concepts a11d their professional development degrees．HoweVer，the cuⅡent Chinese lesson teachers，due to me res订aints fbm me General 11caching Outline，teaclling呦terials and refbrences as well as the stiff teaching plan m锄aging system，they are 1ack of necessary self-detennination upon their teaching plans， resulting i