语文人教版五年级下册3 白杨（第一课时）.docVIP

朝天小学智慧课堂教学设计 设计者：林丹娜 教学内容 3 白杨 教学时数 2 教学 目标 1．学会本课6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3．抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4．体会借物喻人的写作特点。 教学 重难点 通过朗读体会爸爸说的话的深刻含义，懂得爸爸的心愿。 板书设计 作业设计 3.白杨 借物喻人 哪儿需要它，它就在哪儿扎根 大白杨 小白杨 父母 孩子 后继有人 *必做： 1.写思维导图、主要内容，家听词语和句子。 2.抄写生字词，堂听A+免做。 3.《评价》选题。 4、背诵课文第一、二自然段。 第一课时教学流程 教学环节 媒体手段 教师行为 学生行为 设计意图 一、导入新课 二、三读课文，整体感知 初步感知，交流体会 四、指导写字，示范书写 Ppt 一、导入新课 1.谈话导入：在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。 2.看课题激疑：课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？ 二、三读课文，整体感知 一读：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出，不理解的词用“？”划出，联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。 二读：