语文人教版五年级下册8童年的发现教学设计.docVIP

童年的发现 玉亭镇 学习目标： 认读７个生字，会写１４个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。４、激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。 教学重点： 感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 教学难点： 理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 教具：多媒体课件 教学过程： 第一课时 抓住“发现”，导入新课 师：同学们喜欢听歌吗？听听这是一首什么歌？课件出示：歌曲“童年” 师：谁能说出曲名？ 师：童年是一朵花，它充满了阳光，充满了诗意，充满了幻想，充满了希望。今天我们继续学习与童年有关的课文。【板书课题】（齐读课题） 师：从课题中，你有什么疑问？（生; 如：文中的“我”是谁？“我”的发现是什么？是怎么发现的? ） 师：我和同学们一样老师也有这样的疑问。让我们把课文翻到35页，去寻找答案吧。 二、检查预习情况 1、简介资料 ⑴学生交流收集到的资料：俄国作家费奥多罗夫 ⑵课件出示：俄国作家费奥多罗夫 2、检查认读生字情况 ⑴、课件出示二类生字 学生认读 ⑵、课件出示一类生字 学生认读，强调“胚、臂”两字，部首同是月字，但因为所处