《我的教师专业发展集》.docxVIP

―、研修过程中形成的成果 《我们这样学语文—语文学科素质评价改革初探》 在以往的评价方式中，考试和排名次占据了重要地位，其实 评价不仅仅是在学习结束时才进行的，他应该伴随着学生学习的 整个过程。作为一名语文教师，如何做好对学生的素质评价改革 工作，是我一直思索的问题。由此，结合我校具体情况，结合语 工作，是我一直思索的问题。 由此，结合我校具体情况，结合语 文学科的教学实际，我想到了组建文学社。我们的新校址北面与 蓝泉河毗邻，再往北是绵延的燕山山脉，也可谓依山傍水，环境 清幽。作为一所乡村学校，该校的学生根据地域分为南片和北片 两大类，南片学生家长大多务农，文化水平相对较低，观念比较 落后，对孩子的教育也相对落后；而北片乡村由于地处102国道 两侧，交通便利，经济较为发达，家长们的文化素质和思想观念 相对较高，但大多数家长不是在津京等地打工、经商，就是在国 道两侧租住经营，对孩子疏于管理。面对农村教育的这一缺失， 农村学校担负着加强和改进农村未成年人思想道德建设的重要使 命。目前农村学校德育工作仍然处于滞后状况，要改变这种现状, 必须在准确把握农村学校德育工作现状的基础上，采取相应的策 略改进农村学校德育工作。因此，我校坚持“以人为本创新教 育，结合我校实际，把重点放在培育以社团文化为核心的校园文 化上，积极筹备成立社团，大力开展丰富多彩的学生社团活动， 给学生一片属于自己的天空，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和 个性特长，从而达到了培养创新实践人才和实现人的全面发展的 目的。 校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组 成部分，是青年学生成长成才的内在需求，更是推进学校思想政 治工作，构建和谐校园的重要载体。文学社团是校园文化活动的 有效载体，是学校实施德育的重要途径和有效方式。注重校园文 化建设，充分发挥文学社团的德育功效，活跃校园生活，丰富校 园文化，营造一种良好的育人氛围，让文学陶冶人的性情，洗涤 人的灵魂，有利于调动初中生的兴趣，提高积极性、参与性；’寓 教于乐，学生在参与社团活动的同时，能够扩大求知领域，培养 兴趣爱好，丰富内心世界，促进自身的全面发展，由此，我们注 重从以下几方面做好社团的工作： 1、利用学校资源，营造文学氛围。 学校领导班子注重结合学校人文资源优势，由语文组亲力亲 为，校级领导担任顾问，语文教研组长负责主抓社团工作，充分 发挥学生在校园文化建设中的主体作用r兰泉文学社”就在学校 的大力扶持下诞生了。学生大部分时间是在学校度过，我们充分 发挥环境的育人功能，着力打造文学校园，让学生在怡人的文学 氛围中亲近文学。文学社成立之初，学校发动社员搜集并撰写了 —些激励性的语段，装裱后贴在教室、寝室等公共场所。把每个 同学的座右铭制成小卡片，然后把它粘贴在课桌的左上角，让同 学们在激励的话语中接受文学的熏陶浸润。学校还通过班级的板 报和橱窗，让学生自主创办板报和手抄报，建立文化长廊等， 让学生获得更多的人文知识，明白更多做人与治学的道理。 2、 举办文学活动，发挥社团魅力 文学社定期开展丰富多彩的校园文化活动，像朗诵比赛、作 文比赛和读书活动等，精心策划书法、演讲、歌咏、百科知识等 比赛。这些活动极大地丰富了同学们的文化生活，展示了同学们 的才艺，激发了同学们对文学的兴趣，让同学们在文学审美愉悦 中内化道德修养，在音乐的感受中潜移默化地陶冶了高尚的 情操。 3、 教师亲下水，学生兴致高 写作犹如游泳，要教会别人游泳，教者自己必须会游泳；教 者会游泳，也不能光站在岸上指挥，必须一同下水。叶圣陶先生 说过7语文老师教学生作文，要是教师经常动动笔，或是作跟学 生相同的题目，或者另外写些什么，就能有效地帮助学生，加快 学生的进步。老师参与写作，对学生起着极大的示范作用，学生 也才会服你，因此，我们的语文教师经常亲力亲为，写下水” 作文。我们有自己独特的笔名，经常用笔名发表作品，不仅让学 生在习作上受到启示，还能使学生对文学产生了浓厚的兴趣。 4、 创新是手段，特色秀校园 文学社以主题征文形式招收社员，文学社的正、副社长和编 辑都从学生中选拔产生，还要求每一个社员自己取一个喜欢的笔 名，以后的每次活动中的署名都使用笔名，谁的作品发表了，获 奖了，孩子们一看笔名就会猜猜他是谁，对获奖者是一种鼓舞和 赞赏，这大大胜过了老师的口头夸奖，也使其他学生兴趣盎然， 吸引了一批又一批学生的参与。文学社还定期评选优秀社员 和兰泉小作家，举办颁奖仪式，为他们颁发奖状，力争让每个 学生都体验到成功的快乐，最大限度地发挥奖状的激励作用。 经现在，我校已走出一条体现本校特色的社团之路，文学社 不仅是广大中学生施展才华的舞台，还是增强思想道德修养的重 要途径。我校开展文学社团活动的实践表明:校园社团文化活动的 实施有利于培养学生的良