人教2011版小学数学四年级四则运算----括号.docVIP

总课时 3 课 题 四则运算——括号 课时安排 第 1 课时 课型 新授课 教学目标 1、掌握有括号的四则混合运算顺序，能正确地进行计算。 2、经历带小括号和中括号算式的计算过程，达到理解其运算顺序并正确计算的目的。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重点 理解带中括号的四则混合运算的运算顺序?。 教学难点 能熟练掌握带括号的四则运算，提高自己的正确率。 教学准备 课件 教学方法 探究、操作，练习法 教学过程 一、复习引入 1、提问：我们学过哪些运算？（生答） 2、板书课题：带括号的运算。 今天我们学习“四则运算”，到底什么是四则运算呢？? 二、新知探究 1、出示例4：96÷?12+4×?2 说说运算顺序。 如果在96÷?12+4×?2的基础上加上小括号，变成96÷（12+4）×?2，运算顺序怎样？（先算小括号里面的） 96÷（12+4）×?2 =96÷?16×?2 =6×?2 =12 如果在96÷（12+4）×?2的基础上加上中括号“[???]”，变成另一个算式96÷[（12+4）×?2]，运算顺序怎样？（说明：一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的） 96÷[（12+4）×?2] =96÷?[16×2] =96÷?32 =3 2、完成做一做。 3、阅读“你知道吗？” 4、总结： 运算顺序：? （1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只乘