《女娲造人》教学实录.docxVIP

《女蝎造人》教学实录 学校：乌鲁木齐市第100中学 姓名： 联系方式： 《女蝎造人》教学实录 师：同学们！从小到大，有多少奇妙美丽的故事回荡在我们的耳 边，有多少瑰丽绚烂的传说记忆在我们脑海？（学生自由回答，如精 卫填海、女姻补天等）那么在这奇幻的神话世界中，我们“人”又是 从哪里来的呢？关于这个问题，无论何时人们都一直在思考，那么今 天我们就来学习一篇神话故事来看看我们是如何诞生的！请同学们打 开书大声的告诉我今天学习的内容（学生齐声回答：28女姻造人。 板书题目） 师：之前已经布置了预习任务，接下来就请同学们一起扫清字词 上的困惑（检查生字词的预习） 生：（以接龙的形式依次带领全班大声朗读课后字词） 师：看来大家都认真预习了，非常好，请同学们记住它们。（展 示型近词加深记忆） 生：（对型近词朗读） 师：很好，接下来我们就一起走进课文，去看看女姻是怎么创造 我们的！请同学们选取你所喜欢的方式进行阅读，在阅读过程中需要 大家凝练自己的语言，一会为同学们概述一下课文内容！（学生自由 朗读） 生：这篇课文讲了女姻是如何造人的！（复述课文） 生：这篇课文写了女神女姻创造人类的事情！（复述课文内容） W：同学们注意了，我刚才说了，请大家来概述这篇课文，那么 刚才的同学是在概述嘛? 生：不是 师：什么是概述？是要用简洁、凝练的语言高度集中的说明你所 要讲述的内容！而不是将课文复述一遍。谁再来试试？ 生：（沉默） 师：那么同学们来看课文，课文首先讲了什么事情？ 生：女姻创造万物！ 师：很好，那女蝎创造万物后怎么样了？她感觉到了什么？ 生：孤独！ 师：非常好！在哪？请同学们将这个词画下来！既然女蝎在创造 万物后感到了孤独，那么她决定做点什么呢？ 生：她开始到处走，走累了在一处水池边坐了下來。看到了自己 的倒影，她想创造一种和自己一样的生物。在课文第四自然段 师：继续往后说！ 生：女蝎用泥巴做了一个娃娃模样的小东西！ 师：用泥巴！那么你们玩泥巴时做过娃娃嘛？ 生：（笑声） 师：女蝎做出了娃娃之后又做了些什么？ 生：不断地做小人!结果做累了，就拿枯藤去甩泥巴！结果就出 现了好多人！ 师：哦！原来我们都是泥巴甩出来的啊！ 生：（学生大笑） 师：那么好！请同学们注意了，刚才大家说到了女姻造人，同学 们想想，女姻造人的原因是什么？ 生：感到孤独 师：很好！既然有原因，女姻就开始行动了，那么女姻捏泥人也 好，用枯藤也好。这是女蝎造人的什么？ 生：过程！ 师：现在谁再來概述一下女姻造人？ 生：这篇课文讲了女姻造人的原因、经过、结果！ 师：非常棒！今后大家在学习的过程中要不断尝试去概括、概述 文章！而不是全靠老师！既然大家知道了这篇课文讲的什么，那么主 人公是谁？ 生：女姻！（齐声刨答） 师：请同学们小组讨论，来看看女姻是个什么样的形象？到时请 你们展示自己的讨论结果并写到黑板上！ 生：（热烈讨论屮） 师：请同学们在讨论的时候请找到你的证据来证明你所认为的女 姻！ 生：（上黑板书写展示。寂寞、神通广大、疲倦、有爱心、勤劳） 师：来看看大家的观点，写了这么多都很对，但我有一个问题， 女蝎是人是神？（教师整理分类黑板内容） 生：神！（齐声回答） 师：原来她是神？ 一个神通广大的神、高高在上无所不能的神。 那大家来看黑板，你们所总结的女姻的这么多特点是人的特点多，还 是神的特点多？ 生：人的特点多！ 师：那么这些人的特点是谁赋予女姻的？是你？还是我？还是女 蝎自己？ 生：是古代的劳动人民！ 师：很好！正是古代劳动人民的智慧才有了这样神奇的故事！而 我们将这种题材的故事称之为什么？ 生：神话！ 师：大家回忆一下，神话故事与我们之前学习过的课文有什么不 同？ 比如《看云识天气》、《绿色鯛蝎》，《女蝎造人》与他们有什么不 同？ 生：（沉默） 师：女蝎造人是真的还是假的？你真的是泥巴造出来的吗？ 生：假的（齐声回答） 师：既然是假的，那么它是怎么來的？凭空中冒出來的啊！ 生：瞎想的（笑着回答） 师：那你瞎想一个让我们看看！ 生：（大笑） 生：是人们想出来的！ 师：既然是想出來的，那么对于神话來说最重要的是什么？ 生：想象！幻想！ W：你太聪明了！（微笑冋答，板书“想象”）这就是神话与其他 文章、其他题材不同的地方，它是经过人们想象力加工，是远古人民 表现对口然及文化现象的理解与想象的故事 生：（提笔记录） 师：那么今天大家回去的作业就是写一篇属于你们自己的神话故 事，可以仿写，也可以在原有的基础上进行加工！ 生：些什么神话都可以？ 师：（点头） 师：无论我们人类是怎么来的，也不要去否定这些神话故事！毕 竟，这是我们的祖先留给我们最美丽的传说。希望大家能够通过这篇 神话故事对自己的生命有了重新的认识！好了，下课！