语文人教版五年级下册8.《童年的发现》教学设计第二课时.docVIP

8.《童年的发现》教学设计第二课时 高南联小 五甲 刘香朵 教学目标： 1.解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 2.激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。 教学难重点： 1.引导学生入情入景地朗读课文，把握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。 2.感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。 3.理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。 课前准备：　 1.回忆自己童年的“发现”。 2.通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1、用发现造句，引出童年你发现了什么说一句话。 2、难忘的童年生活中，我们不知不觉得成长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧……今天我们学习《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。（出示课题） 3、从课题中，你最想了解什么？启发引导学生说出发现了什么，怎么发现的，发现以后呢等。（师随机出示问题，倡导问题引领式教学） 二、自主探究，解决问题 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。（小组围绕以上两个问题合作交流，讨论） 2、“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。 （引导：“我”童年的发现其实就是作者大胆的猜想）。