语文人教版五年级下册《10.杨氏之子》教学设计.docxVIP

《杨氏之子》教学设计 齐齐哈尔市碾子山区第四小学 刘建君 【教学目标】 一、知识与技能：会写6个生字，会认3个生字。能正确读写文中词语。有感情地朗读课文。背诵课文。 二、过程与方法：能根据注释理解词句，了解课文内容。让学生通过接触文言文，对文言文有一个初步的认识； 三、情感态度与价值观：体会故事中孩子应对语言的巧妙，感受故事中人物语言的风趣机智。 【教学重点】使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。 【教学难点】理解古文的意思。 【教学时间】一课时。 【教学过程】 故事引入： 一、导入新课 1.故事导入。 同学们，你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来一个小故事。说说你的看法。 （穿的衣服呢） 我国古代也有一个九岁的孩子，他可不是一般的聪明，今天我们就来认识一下，他就是——杨氏之子。板书课题。 谁知道课题的意思？在你的小组内说说你自己，说说你的小组成员。 3.通过预习，你觉得本文和我们以前学的文章有什么不同？ 介绍文言文。 你都读过哪些文言文？ 引出《世说新语》。本文出自“言语篇”43节。 二、接触文本，读通课文，理解句子意思 1、学习文言文，朗读很重要，读文之前，字词的读音更重要，看大屏幕。注意带颜色的字。字词解决了，请大家自由朗读课文。要求读准字音。读通句子，不懂的地方可以多读几遍，开始读吧！ 指名读。你觉得读得怎么样？这样可以吗？ 师范读。读出古文的韵味，把握读的节奏