语文人教版五年级下册16课《桥》.docVIP

《桥》第二学时 教学设计 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，了解课文的布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。 2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的英雄形象和父亲形象，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 3、理解题目所蕴涵的深意。 【教学重点与难点】 重点：感受老支书的无私无畏、不徇私情的精神。 难点：理解题目所蕴涵的深意。 【教学教程】 一、质疑过渡，导入新授。（检查学生自主学习情况） 1、我会读。 师：同学们，今天这节课我们继续学习《桥》。现在老师来检查一下同学们自学生字词的情况：生：我会读：咆哮 狞笑 放肆 呻吟 搀扶 祭奠 势不可当 跌跌撞撞 2、回顾。 师：嗯，同学们生字词读得真不错。那么，通过自学，你知道了什么呢？ 生：我知道了：老汉与小伙子是一对父子。 生：我知道了：老汉是一个不徇私情的人。 生：我知道了：课文讲述了在黎明时分，一场洪水来临，村民四散逃命，在老支书的指挥下得救了，而老支书和他的儿子却牺牲了的故事。（师相机板书：村民、老汉、儿子） 3、质疑。 师：那么，通过自主学习，你没有弄懂的问题是： 生：课文明明写老汉，为什么以“桥”为题呢？ 生：课文在表达上有什么特点？ 二、小组互学，探讨问题。 师：不错，这些问题同学们提得真好，要向解决这些问题，我们还是以学习小组为单位，在小组长的带领下，先