语文人教版五年级下册《威尼斯的小艇》第二课时.docVIP

26《威尼斯的小艇》第二课时?教学设计 章冠小学 张梅菊? 教学目标： 1、学习课文2－4自然段，了解小艇的样子，感受船夫高超的驾驶技术。 2、学习围绕中心句写一段话的方法进行练笔。 教学重、难点：学习围绕中心句写一段的方法进行练笔。 教学准备：课件 教学时间：1课时 教学过程： 一,教师导入，设问导读:上节课我们学了《威尼斯的小艇》这篇课文，这节课我们继续来学习。 1、听写词语，交流订正（小艇、船艄、翘起、船舱、祷告、雇定） 2：小结过渡：通过上节课的学习，我们知道，威尼斯的小艇与人们的生活、学习、劳动息息相关，这是威尼斯的小艇给威尼斯带来的独特的风情。 二、学生自学，展示交流 （一）学习第2自然段 1、学生默读课文第2自然段，用横线划出直接描写小艇特点的词语。 2、课件出示第二自然段，指名说小艇特点。请你把这段话读一读，其他同学思考：作者是怎样写出小艇这一种景物的特点的？ 3、读后指名答（课件出示）这里分别把小艇比作了—独木舟、新月、水蛇 4、师课件出示两段话比较读，有什么不同？你觉得哪一段写得好，为什么？ （第一段话中用上比喻，比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出小艇轻快灵活的特点。你能用手比划比划水蛇是怎么游动的）师：原来描写景物要抓住特点写具体，如果能用上生动形象的比喻，会给人们留下深刻的印象，希望我们以后在写作时也