语文人教版五年级下册11　晏子使楚 .docVIP

《晏子使楚》教学设计 第二课时教学目标：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1、理解晏子说的话，体会晏子的语言所蕴含的智慧。　　　　 2、了解晏子出使楚国，有力地反击楚王的三次侮辱，维护齐国尊严的故事，由衷地佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。　　　 3、有感情地朗读课文。 教学重难点： 1、精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王是怎样三次侮辱晏子，而晏子又是怎样反驳的。 2、理解句子的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。 3、能比较准确地表达课文的思想感情。 教具准备：课件、课文范读视频 教学过程： 一、复习导入： 1、师：同学们，昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家欣赏课文范读视频，然后用“_________”划出晏子出使结果的那句话。 2、全班交流，引导： （1）师：同学们真聪明，一下子就找到了，哪位同学大声读出来？ （2）指名回答。　　 （从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。） 3、从这句话你想到了什么？ 二、抓中心句，理解脉络： 1、师：同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，你认为括号上可以写些什么？ A、在这之前，楚王（不断地侮辱晏子）。 B、后来晏子（用自己的聪明才智挫败楚王的三次侮辱）。 C、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 2、指名回答。 3、师：同学们可真认真，把长长的一篇课文就读短了。但要想真正理解课文，咱们还得好好研究。今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。 4、师：请同学们继续读课文，划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。 三、学生交流 1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了个5尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王就叫人把城门关了，让让晏子从这个洞钻进去。 （1）师：你能用自己的话讲得更简单一点吗？ （2）指名回答。 （楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）板书：钻狗洞。 2、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？” （1）师：该怎样读这句话（瞅、冷笑）。 （2）指名读，全班读。 （3）师：这句话表达了楚王对待晏子是什么态度？ （轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。）板书：没人才。 3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？” （1）师：楚王说这句话是要侮辱齐国人什么？联系上下文解释。 （2）指名回答。 （楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。）板书：没出息。 过渡： 楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），用心（不良），同学们积累的词汇还真多！面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？ 四、学习晏子反击 1、师：咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，是哪个句子？ 2、指名回答。 3、体会晏子当时说话的心情并想象当时的画面，给下面的句子加一个修饰的词语，读一读。 燕子看了看，对接待的人__________地说：“这是个狗洞……楚国到底是个什么样的国家？” 4、师：晏子为什么这么回答？完成下面的练习： 访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。 所以楚国是______。 板书：狗国 5、他这么说的结果如何呢？ 6、师：楚王这城门打得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。从这次的回答中，我们又进一步体会到了晏子的聪明才智。他不仅维护了自己的尊严，而且还把这种侮辱还给了楚王，让楚王搬起石头砸自己的脚，这番话的确巧妙。 7、小结 是啊，面对这意想不到的侮辱，晏子只有冷静的反驳，不卑不亢地把侮辱还给楚王，才能维护自己和齐国的尊严，又不伤了两国的和气。 同学们，刚才我们通过反复朗读——仔细思考——结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。现在请大家利用这种方法学懂之后的二次反击，四人为一组，读二、三次反击的话。 8、四人小组合作学习,交流完成习题。 　　A 上等人访问上等国，等人访问下等国。 　　我是最下等人，访问楚国。 　　所以楚国是_______________________ 　　结果________________________ 　　B 淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。 　　齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。 　　所以楚国是________________________ 　　结果_________________________ 引导学生理解晏子介绍人多的句子所使用的夸张方法。 体会第三次反击中比喻的用法。 9、点评： 下面我们读一读三处表示结果的话。细心的同学会发现，有一个共同的语言特点？ 谁能用一个词语来