语文人教版五年级下册《冬阳 童年骆驼队》课堂实录.docxVIP

《 冬阳﹒童年﹒骆驼队》课堂实录 教学目标 学生能正确、流利、有感情地朗读重点语段。 能联系上下文理解词句的意思。 通过朗读感受作者美好的童年及眷恋之情，激发对自己童年的珍惜与回忆。 教学重难点 重点是在读中把握课文的重要内容和思想感情。 难点是作者如何围绕骆驼队的回忆表现童年生活的表达方法。 学情分析 在第一课时学生已经掌握了课文的大概内容以及作者的写作背景，通过查资料了解老北京的生活和骆驼的用处。 教学方法 朗读指导、联系上下文理解词语、对比阅读、 教学过程 直接导入 同学们，童年是牧童“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”的悠闲自在；童年是祖父园子里“想怎么样就怎么样”的自由；同年更是冬阳底下缓缓走来的骆驼队和那清脆悦耳的驼铃声。这节课我们继续走进林海音美好的童年——6 冬阳.童年.骆驼队。（请同学们和老师一起板书课题，齐读课题） 二 回忆课文主要内容 请同学回忆课文，本文围童年生活描写了那四个片段？（学生说，相机四个片段） 三 说自己感兴趣的片段 片段一：观看骆驼咀嚼 师：那你们最喜欢哪个片段？你体会到了什么？ 生：我最喜欢观看骆驼咀嚼部分，因为骆驼咀嚼的样子很可爱。 师：你能读一读相关的句子吗？大家也来读读骆驼咀嚼的时候的句子。“咀嚼”的嚼的读音读“jue”,它还有另一个读音“jiao”。谁来说说咀嚼意思。 生：咀嚼就是慢慢地嚼。 师：那课文中的意思是什么