语文人教版六年级下册第5课手指.docVIP

《手指》教学设计 开平市三埠街道办事处新安小学 关小英 教材分析 这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。” 本文是一篇略读课文，文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。 设计思想 本文是一篇略读课文，在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达的应运。本文的教学按照“初读课文、了解大意——细读课文、感悟写法——品读课文、迁移运用”的步骤进行教学。 教学目标 　　1、读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。 　　2、概括课文主要内容，了解五手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 　　3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 教学重点 理解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。 教学难点 领悟课文中蕴含的道理 课时：1课时 学生情况分析： 六年级学生已经能比较迅速阅读课文，了解课文的主要内容。但是从生活当中的司空见惯的事物得到启示方面还需引导、提高。 教学过程： 一