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润物细无声——《春雨》教学谈 润物细无声——《春雨》教学谈 作者：蒋丽敏转贴自：内蒙古通辽市奈曼旗第三小学点击数：82 润物细无声——《春雨》教学谈 蒋丽敏 《春雨》是一首令人赏心说目的诗歌。这首诗质兼美，全诗用拟人的手法写出了春雨轻柔细密的特点，滋润万物的作用和小朋友们在雨中植树，绿化祖国的活动。教学中通过多读这种最基本的语言实践，走进语言、感悟语言、积累语言，从而发展思维，发展语言。 （一）激趣导入，创设情境【感谢您浏览！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】 在前口语交际时，我和学生一起交流了自己搜集到的描写春天的古诗词，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境之中。我满怀激情地引导学生：“春姑娘已经悄悄地到了我们的身边，而且还带了一位可爱的小妹妹，你们知道她的小妹妹是谁吗？”提出问题后，我用多媒体播放了儿童歌曲《春雨濛濛地下》，优美的歌声，生动的画面，深深地吸引了学生，他们抢着回答：“春天的小妹妹是春雨。”我接着说：“春雨在古代被称为‘喜雨’，有大诗人杜甫的诗为证——《春夜喜雨》，可是我们今天学习的是一位现代诗人笔下的春雨，现代诗人是怎样描写春雨的呢？”导入新，在感官上，让学生真切地感受到诗的氛围。逐渐融入诗的意境之中。 （二）感悟语言，启发想像 导入新后，我就让学生自读，在多读多思的基础上，向大家汇报读书成果。学生汇报后，我在屏幕上打出了这样几句诗